DISEÑANDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO ASISTIDAS POR COMPUTADOR
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v9n17.379Palabras clave:
Aprendizaje Colaborativo Apoyado por Computador, Diseño de Actividades ColaborativasResumen
El aprendizaje colaborativo apoyado por computador (Computer Supported Collaborative Learning - CSCL) es una de las más prometedoras innovaciones para mejorar los procesos de enseñanza y el aprendizaje con la ayuda de las modernas tecnologías de la información y las comunicaciones. El diseñar una actividad colaborativa no es una tarea fácil, no implica solamente colocar a un grupo de estudiantes en torno a una tarea común, se hace necesario estructurar actividades que conlleven a una verdadera colaboración. Hoy en día existen alternativas que pretenden dar solución al diseño de actividades de aprendizaje colaborativo, pero ninguna de ellas incorpora de manera fácil y completa una propuesta que realmente dé soporte y guíe, con pasos claros, el proceso para el desarrollo de estas tareas, y que además logre incorporar conjuntamente elementos que son esenciales para realizar actividades de aprendizaje colaborativo como son: Igual participación, interdependencia positiva, responsabilidad individual y generación de conocimiento compartido.
Descargas
Referencias bibliográficas
Collazos, C., Guerrero, L. Pino, J., Ochoa, S., (2003). Collaborative Scenarios to Promote Positive Interdependence among Group Members," pp. 247-260, 2003.
Dillenbourg, P. Traum, D. (2006). Sharing solutions: persistence and grounding in multi-modal collaborative problem solving. Journal of the Learning Sciences, pp. 121–151, 2006.
Chacón, J. (2012). Modelo para el Diseño de Actividades Colaborativas Mediante la Utilización de Herramientas Web 2.0, 2012.
Lund, M. (2012). Modelo de apoyo para la preparación de actividades experimentales destinadas a la enseñanza de Ingeniería de Software en ambientes colaborativos y distribuidos geográficamente, Maestría en informática, Escuela de Postgrado Universidad Nacional de la Matanza, 2012.
Lundin, J. (2004). Designing Computer Supported Collaborative Learning Activities for Specific Contexts, PsychNology Journal,Volume 2, pp. 205 – 228, 2004.
Dillenbourg, P. (1999). What do you mean by collaborative learning?, Collaborative-Learning: Cognitive and Computational Approaches, pp. 1-19, 1999.
King, A. (1991). Effects of training in strategic questioning on children's problem-solving performance, Journal of Educational Psychology, 1991.
Palincsar, A., Brown, A. (1984), Reciprocal teaching of comprehension-fostering and monitoring activities, Cognition and Instruction, pp. 117-175, 1984.
Johnson, D., Johnson, R., Holubec, E. (1998). Cooperation in the classroom, 1998.
Collazos, C., Guerrero, L., Pino, J, Renzi, S., Klobas, J., Ortega, M., Redondo, M, Bravo, C., (2007). Evaluating Collaborative Learning Processes using System-based Measurement, Educational Technology & Society, pp. 257-274, 2007.
Alexander, C. (1977). Pattern Language: Towns, Buildings, Construction, 1977.
Buytaert. D. (2011). drupal.org.
Descargas
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Se autoriza la reproducción total o parcial de los documentos publicados en la Revista siempre y cuando se cite la fuente y el autor.
Estadísticas de artículo | |
---|---|
Vistas de resúmenes | |
Vistas de PDF | |
Descargas de PDF | |
Vistas de HTML | |
Otras vistas |