Modelo de Ecuaciones Estructurales para el estudio de la percepción de los estudiantes de pregrado de Ingeniería Industrial con el Proyecto Educativo del Programa-PEP

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v13n26.895

Palabras clave:

modelo de ecuaciones estructurales, variables observadas, variables latentes, análisis multivariante, educación superior, satisfacción

Resumen

Los Modelos de Ecuaciones Estructurales (SEM) es una técnica multivariable que se aplica en investigaciones de diversas disciplinas debido a su facilidad de explicar relaciones causales entre variables cualitativas y cuantitativas para contrastar modelos teóricos. El ámbito educativo no se encuentra exento de la aplicación de los SEM. En el presente trabajo se construye y valida un modelo conceptual para medir el grado de satisfacción de los estudiantes de pregrado de Ingeniería Industrial con aspectos referentes del Proyecto Educativo del Programa-PEP mediante el enfoque de Ecuaciones Estructurales. Mediante este trabajo se logró construir un instrumento fiable y válido que sirve como herramienta para el mejoramiento continuo e insumo para los procesos de autoevaluación en la educación superior. En este sentido, se resaltan los factores que afectan la satisfacción global del alumno.

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Tipo:

Artículo de investigación

Biografía del autor/a

Jennifer Natalia Buitrago-Rodríguez, Universidad Industrial de Santander

Ing. Industrial en 2017 de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia. En el 2017 conforme al criterio del Consejo Académico, obtuvo la distinción de Proyecto de Grado Laureado con su proyecto de grado para optar al título de Ingeniera Industrial, denominado Modelo de ecuaciones estructurales para el estudio de la percepción de los estudiantes de pregrado de ingeniería industrial con el proyecto educativo de programa PEP.

Laura María Tovar-Sánchez, Universidad Industrial de Santander

Ing. Industrial en 2017 de la Universidad Industrial de Santander, Bucaraanaga, Colombia. En el 2017 conforme al criterio del Consejo Académico, obtuvo la distinción de Proyecto de Grado Laureado con su proyecto de grado para optar al título de Ingeniera Industrial, denominado Modelo de ecuaciones estructurales para el estudio de la percepción de los estudiantes de pregrado de ingeniería industrial con el proyecto educativo de programa PEP.

Henry Lamos-Díaz, Universidad Industrial de Santander

PhD. en Matemática Física en 1997 de Universidad Estatal de Moscú (LOMONOSOV), Rusia, MSc en Informática en 1990 de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia, MSc, en Matemáticas en 1982 de la Universidad de la Amistad, Moscu, Rusia, y Matemático en 1981 de la Universidad de la Amistad, Miscu, Rusia. Es docente investigador del Grupo de Investigación en Optimización y Organización de Sistemas Productivos y Logístcos-OPALO. UIS-UNAB pertenecen a la Asociación Colombiana de Investigación de Operaciones ASOCIO, es profesor titular de la Universidad Industrial de Santander, adscrito a la Escuela de Estudios Industriales y Empresariales de la Universidad Industrial de Santander, Colombia.

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Publicado

2018-08-01 — Actualizado el 2023-08-28

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Cómo citar

Buitrago-Rodríguez, J. N., Tovar-Sánchez, L. M., & Lamos-Díaz, H. (2023). Modelo de Ecuaciones Estructurales para el estudio de la percepción de los estudiantes de pregrado de Ingeniería Industrial con el Proyecto Educativo del Programa-PEP. Revista Educación En Ingeniería, 13(26), 90–100. https://doi.org/10.26507/rei.v13n26.895 (Original work published 1 de agosto de 2018)

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