@article{Ventura_Palou_Széliga_Angelone_2014, title={ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN INGENIERÍA: UNA PROPUESTA DE EDUCACIÓN ADAPTATIVA PARA PRIMER AÑO.}, volume={9}, url={https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/461}, DOI={10.26507/rei.v9n18.461}, abstractNote={<p>Este trabajo se propuso dos objetivos: medir los estilos de aprendizaje de ingresantes argentinos a carreras de Ingeniería y desarrollar una propuesta de Educación Adaptativa en Ingeniería para cursos de primer año basada en el diagnóstico de los estilos de aprendizaje y el ajuste de los estilos de enseñanza de los docentes de acuerdo a las preferencias expresadas por los ingresantes. La medición se realizó mediante el Índice de Estilos de Aprendizaje<sup>©</sup> que ha sido aplicado a estudiantes de Ingeniería en varias universidades del mundo. Se encontró que la mayoría de los ingresantes tuvieron preferencias hacia las formas de aprender activa, sensorial, visual y secuencial. La propuesta de Educación Adaptativa en primer año consiste en que los docentes diseñen e implementen frecuentemente estrategias didácticas que tiendan a la compatibilidad con estos estilos de aprendizaje. De acuerdo con ello, los docentes deberían emplear recursos como: juegos, simulaciones, aprendizaje basado en problemas, panel de discusión, ejemplificaciones próximas a lo real, imágenes, diagramas de flujo, entre otras. Este recurso es un modo de acompañar a los estudiantes en el ingreso a la cultura universitaria, una ayuda pedagógica que favorezca la transición entre la escuela media y la universidad, y facilite su permanencia preparándolos para los años siguientes. Sin embargo, se discute que en los ciclos medio y superior se debe apoyar la multiplicidad de estilos en tanto un Ingeniero debe ser capaz de emplearlos de manera alternada y articulada para hacer frente a la práctica profesional. </p>}, number={18}, journal={Revista Educación en Ingeniería}, author={Ventura, Ana Clara and Palou, Inés and Széliga, Cristina Noemí and Angelone, Laura Mónica}, year={2014}, month={dic.}, pages={178–189} }