TY - JOUR AU - Coto Jimenez, Marvin PY - 2021/07/23 Y2 - 2024/03/29 TI - Integración de actividades de investigación y acción social en la docencia de Ingeniería Eléctrica JF - Revista Educación en Ingeniería JA - rev.digit.educ.ing VL - 16 IS - 32 SE - Sección Pedagógica DO - 10.26507/rei.v16n32.1177 UR - https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/1177 SP - 104-111 AB - <p class="western" style="text-indent: 0.5cm; margin-top: 0.11cm; margin-bottom: 0.11cm; line-height: 100%;"><span style="font-size: xx-small;"><span lang="es-ES-u-co-trad"><span style="font-weight: normal;">El objetivo del presente artículo es mostrar los resultados de una experiencia docente desarrollada en la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Costa Rica, diseñada para integrar la investigación y la acción social con los contenidos teóricos de un curso de Matemática Superior. Esta experiencia ha sido posible gracias a la interrelación de proyectos inscritos en la Escuela de Ingeniería Eléctrica, así como a la colaboración multidisciplinaria con áreas como la Educación Especial y la Orientación. </span></span></span></p><p lang="en-US" style="text-indent: 0.5cm; margin-top: 0.11cm; margin-bottom: 0.11cm; line-height: 100%;"><span style="font-size: xx-small;"><span lang="es-ES-u-co-trad"><span style="font-weight: normal;">La finalidad de la experiencia ha sido propiciar el aprendizaje significativo del estudiantado con la integración de los ejes sustantivos de la universidad: docencia, investigación y acción social. Dada la percepción favorable de los estudiantes y el docente en la actividad, se sugiere abrir espacios de reflexión y análisis en otras áreas de especialidad para llevar a las aulas los resultados de sus proyectos y el trabajo multidisciplinario. De esta manera, se puede exponer al estudiantado la problemática de investigación y acción social, donde los conocimientos impartidos encuentran su aplicación y razón de ser.</span></span></span></p> ER -