TY - JOUR AU - Giuliano, Héctor Gustavo AU - Abate, Stella Maris PY - 2023/03/27 Y2 - 2024/03/29 TI - Pensamiento crítico como horizonte formativo en el currículum de ingeniería JF - Revista Educación en Ingeniería JA - rev.digit.educ.ing VL - 18 IS - 35 SE - Sección Currícula DO - 10.26507/rei.v18n35.1247 UR - https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/1247 SP - 1-6 AB - <p>En este artículo se presentan algunas sugerencias acerca de cómo tematizar en carreras de ingeniería el desarrollo de competencias sociales, políticas y actitudinales que colaboren al despliegue de un perfil de egreso que garantice que el graduado posea una adecuada formación que lo habilite para aprender y desarrollar nuevas tecnologías, con actitud ética, crítica y creativa. Específicamente se focalizará en el pensamiento y el actuar crítico como saber enseñable. Se considera a este saber constitutivo de las habilidades intelectuales y actitudes profesionales que despliega o deberían desplegar los estudiantes en sus trayectorias formativas: leer y escribir textos académicos en contexto; argumentar y justificar decisiones, y analizar y proyectar procesos o artefactos tecnológicos contemplando la dimensión social, económica y ambiental. Finalmente, se suman algunas posibilidades, como puntos de referencia provisionales, para ayudar a pensar su inclusión en las propuestas curriculares.</p> ER -