TY - JOUR AU - Castiblanco Abril, Olga Lucía AU - Vizcaíno Arévalo, Diego Fabián PY - 2008/06/15 Y2 - 2024/03/28 TI - La experiencia del laboratorio en la enseñanza de la física JF - Revista Educación en Ingeniería JA - rev.digit.educ.ing VL - 3 IS - 5 SE - Sección Pedagógica DO - 10.26507/rei.v3n5.151 UR - https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/151 SP - 68-74 AB - <span lang="ES-TRAD" style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Esta reflexión está orientada hacia la búsqueda de caminos que permitan pasar <em style="mso-bidi-font-style: normal;">de</em> <em style="mso-bidi-font-style: normal;">las prácticas de laboratorio a las “experiencias de laboratorio”, </em>en donde estas últimas son más que protocolos, son actividades que involucran al sujeto conocedor con todas sus facetas, desde su forma de pensamiento, desempeño en equipo, capacidad creadora, entre muchas otras.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En donde diseñar una experiencia de laboratorio implica<em style="mso-bidi-font-style: normal;"> </em>revisar los elementos que intervienen allí, o los aspectos implícitos en las experiencias de laboratorio y que en la mayoría de los casos resumimos en unos ciertos procedimientos de toma y análisis de datos. Se propone asumir la práctica experimental como un medio hacia la construcción de conocimiento y la formación del pensamiento y no como un fin.</span> ER -