TY - JOUR AU - Estrada Molina, Odiel PY - 2012/06/15 Y2 - 2024/03/28 TI - Una alternativa de evaluación del aprendizaje formativo en los estudiantes. Un caso de estudio desde la asignatura de ética informática JF - Revista Educación en Ingeniería JA - rev.digit.educ.ing VL - 7 IS - 13 SE - Sección Pedagógica DO - 10.26507/rei.v7n13.172 UR - https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/172 SP - 102-112 AB - <p>Con el propósito de propiciar una correcta evaluación del nivel de aprendizaje formativo y de crecimiento personal que desarrollan los estudiantes, se implementó un sistema de evaluación el cual fue aplicado en la asignatura de Ética Informática perteneciente a la carrera de Ingeniería en Ciencias Informáticas de la Universidad de las Ciencias Informáticas, La Habana, Cuba.</p> <p>En la investigación participaron 30 estudiantes de 5to año de la Facultad 6 de dicha Institución, los indicadores que se utilizaron para evaluar el aprendizaje formativo y el crecimiento personal fueron los siguientes:  a) la participación del alumnado en el proceso de evaluación y su nivel de independencia cognoscitiva; b) el nivel de responsabilidad de los estudiantes (educación en la responsabilidad); y c) la evaluación integral, resultados de la coevaluación y la autoevaluación, y su integración con la evaluación del profesor bajo el fundamento teórico del aprendizaje formativo y el crecimiento personal.</p> <p>La propuesta de la parametrización de la evaluación que se implementó permitió identificar como el estudiante había transitado por cada una de las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje, evidenciándose el desarrollo de sus potencialidades, habilidades, conocimientos, hábitos, convicciones y valores, propiciando un enriquecimiento a la teoría de los procedimientos de la evaluación alternativa.</p><p> </p><p><strong> </strong></p> ER -