TY - JOUR AU - Paz, Hernán PY - 2014/06/17 Y2 - 2024/03/29 TI - APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y ESTILO COGNITIVO: DISEÑO DIDÁCTICO, METODOLOGIA Y EVALUACIÓN JF - Revista Educación en Ingeniería JA - rev.digit.educ.ing VL - 9 IS - 17 SE - Sección Pedagógica DO - 10.26507/rei.v9n17.421 UR - https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/421 SP - 53-65 AB - <em>Se examina los posibles cambios en aprendizaje autónomo de estudiantes de noveno semestre de ingeniería electrónica, a partir de la implementación en el aula y el laboratorio de un diseño didáctico centrado en resolución de problemas (en adelante RP) sobre comunicaciones radio digital. La metodología se enmarcó en la investigación educativa de carácter cualitativa, articulada a través de un estudio de casos instrumental y múltiple. Para la recogida y análisis de los datos se aplicaron pruebas de entrada y salida, encuesta por cuestionario, observación directa y participante y el ATLAS ti. Los resultados evidencian aprendizajes más significativos y con sentido; así mismo, mayor independencia académica y toma de conciencia de los procesos de construcción del conocimiento científico que motiva a los estudiantes y les permite aprendizajes para toda la vida.</em> ER -