TY - JOUR AU - Márquez Díaz, José AU - González Samudio, David Ignacio AU - Fonseca Velasco, Folger Eduardo PY - 2007/06/15 Y2 - 2024/03/28 TI - Nuevas tendencias pedagógicas orientadas al seguimiento evaluativo del estudiante JF - Revista Educación en Ingeniería JA - rev.digit.educ.ing VL - 2 IS - 3 SE - Sección Pedagógica DO - 10.26507/rei.v2n3.43 UR - https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/43 SP - 35-42 AB - <span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> </span><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: normal; mso-layout-grid-align: none;" class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT; mso-bidi-font-family: TimesNewRomanPSMT;">Este artículo expone algunos de los cambios que se han estado produciendo en el manejo de la información basada en la evaluación del estudiante, mediante el empleo de modelos soportados en la teoría de la mesa de acreditación en tecnología e ingeniería de Estados Unidos (American Board of Engineering and Technology, ABET). A través del artículo se muestra la comprensión de la estructura e importancia de las teorías pedagógicas que soportan a las entidades educativas, dándoles a éstas una rápida respuesta sobre el estado de sus alumnos frente a los objetivos de aprendizaje del curso, y luego se pasa a la aplicación del modelo sobre el desarrollo evaluativo de una asignatura y se muestra cómo los logros de aprendizaje conducen al avance cualitativo de los estudiantes dentro del conocimiento que se expone.</span></span></p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> </span> ER -