Modelamiento físico en geotecnia aplicado a la docencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v12n23.741

Palabras clave:

Centrifuga geotécnica, Modelo Kolb, Prácticas de laboratorio, Túneles poco profundos

Resumen

En el presente documento se plantea el uso de la centrifuga geotécnica como herramienta didáctica. Se presenta un marco referencial sobre el uso de prácticas de laboratorio dentro de la didáctica de los cursos de ingeniería, y su importancia según el modelo Kolb de aprendizaje. Se describe luego la solución completa del modelamiento en centrifuga de un problema típico de geotecnia basado en la estructura de un túnel poco profundo en suelo blando. En la parte final se hace una discusión sobre las ventajas y desventajas que este tipo de laboratorios presenta frente a las técnicas de laboratorios virtuales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Tipo:

Artículo de investigación

Biografía del autor/a

Julian Alfonso Tristancho, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Ing. mecánico de la Universidad Nacional de Colombia, MSc. en Ingeniería Electrónica y de Computadores, y Dr. en Ingeniería de la Universidad de Los Andes, Colombia. Profesor asistente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas desde 2011. Investigador del grupo DIMSI. Áreas de investigación: Automatización Industrial, Simulación y modelamiento físico, y diseño de software especializado de ingeniería.

Referencias bibliográficas

Shuman, L., Besterfield-Sacre, M. and Mcgourty, J., The ABET “Professional Skills” – Can they be taught? Can they be assessed?, Journal of Engineering Education, 9481), pp. 41-55, 2005.

Chrobak, R. The globalization and the engineering teaching for the XXI Century. Primer Congreso Argentino de Enseñanza en la Ingeniería. Río (Córdoba), Argentina, 1996.

Hadim, H., Donskoy, D., Sheppard, K., Gallois, B. and Nazalewicz, J., Teaching mechanics to freshmen by linking the lecture course to a design course, ASEE Conference Proceedings Search, 2000.

Caro, S. y Reyes, J., Prácticas docentes que promueven el aprendizaje activo en Ingeniería Civil, Revista de Ingeniería, 18, pp.48-55, 2003.

Ruiz, D., Magallón, J. y Muñoz, E., Herramientas de aprendizaje activo en las asignaturas de ingeniería estructural, Ingeniería y Universidad, 10(1), pp.97-115, 2006.

Fernández-Sánchez, G. and Millán, M., Structural analysis education: Learning by hands-on projects and calculating structures, Journal of Professional Issues in Engineering Education & Practice, 139(3), 2013.

Kolb, D. and Fry, R., Toward an applied theory of experiential learning, in C. Cooper (ed.), Theories of Group Process, London: John Wiley, 1975.

Sharp, J., Harb, J. and Terry, R., Combining Kolb learning styles and writing to learn in engineering classes, Journal of Engineering Education, 86(2), pp.93-101, 1997.

Feisel, L. and Rosa, A., The role of the laboratory in undergraduate engineering education, Journal of Engineering Education 94(1), pp. 121- 130, 2005.

Wartman, J, Geotechnical physical modeling for education: Learning theory approach, Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice, 132(4), 2006. DOI: 10.1061/(ASCE)1052- 3928(2006)132:4(288)#sthash.lfCu3e7j.dpuf

Taylor, R., Geotechnical centrifuge technology, Blackie Academic & Professional, London, 1995.

Vargas, J., Modelación física en centrífuga, de un muro pantalla apuntalado en suelos blandos de Bogotá, Tesis, Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia, 2003.

Caicedo, B., Velásquez, R. and Monroy, J, Modelación física en centrífuga, Tesis, Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia, 2004.

Lee, C., Wu, B. and Chiou, S., Soil movements around a tunnel in soft soils, Proc. Natl. Sci. Counc. ROC(A), 23(2), pp. 235-247, 1999.

Descargas

Publicado

2017-02-01

Cómo citar

Tristancho, J. A. (2017). Modelamiento físico en geotecnia aplicado a la docencia. Revista Educación En Ingeniería, 12(23), 109–114. https://doi.org/10.26507/rei.v12n23.741

Métricas

QR Code
Estadísticas de artículo
Vistas de resúmenes
Vistas de PDF
Descargas de PDF
Vistas de HTML
Otras vistas