Cambiando el rol de las actividades experimentales en la enseñanza de electrónica de potencia

Autores/as

  • Oswaldo López Santos Universidad de Ibagué, Ibagué

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v8n15.247

Palabras clave:

enseñanza en electrónica de potencia, actividades experimentales, herramientas didácticas, prototipado rápido

Resumen

En este artículo se discute la importancia de diversificar las estrategias pedagógicas utilizadas en el laboratorio, con el fin de conseguir un rol más activo de la experimentación en la enseñanza de la electrónica de potencia. Las actividades propuestas están basadas en la necesidad de aplicar metodologías de enseñanza en el ambiente experimental, que incentiven el aprendizaje del estudiante y permitan optimizar el espacio y tiempo que éste comparte con el docente para tal fin. La iniciativa es presentada tomando como contexto el uso de recursos de ingeniería aplicados en electrónica de potencia, tales como prototipado rápido e implementación de convertidores a base de bloques. El diseño de algunas actividades aplicadas en diferentes temas de la electrónica de potencia es descrito detalladamente, evidenciando las diferencias sustanciales con las prácticas tradicionales. Finalmente, la discusión resalta el efecto positivo de las actividades aquí presentadas y motiva su transferencia a otras áreas de la educación en ingeniería.

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Biografía del autor/a

Oswaldo López Santos, Universidad de Ibagué, Ibagué

Ingeniero electrónico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá (2002). Magister en Ingeniería – Automatización industrial de la Universidad Nacional de Colombia, Bogotá (2010). Estudiante de Doctorado en Ingeniería - Automática de l’Institute National des Sciences Appliquées, Toulouse-Francia. Docente de tiempo completo del programa de Ingeniería Electrónica e investigador activo del grupo D+TEC de la Universidad de Ibagué. Sus intereses actuales se centran en el desarrollo de convertidores de potencia para acondicionamiento eléctrico y módulos fotovoltaicos.

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Publicado

2013-06-15

Cómo citar

López Santos, O. (2013). Cambiando el rol de las actividades experimentales en la enseñanza de electrónica de potencia. Revista Educación En Ingeniería, 8(15), 12–23. https://doi.org/10.26507/rei.v8n15.247

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Sección Pedagógica

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