IMPLEMENTACIÓN DE LABORATORIOS LÚDICOS PARA LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DESDE UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

Autores/as

  • Erika Milena Echeverri Universidad Tecnologica de Pereira
  • Natalia Bohorquez Universidad Tecnologica de Pereira
  • Wilson Arenas Universidad Tecnologica de Pereira

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v10n20.584

Resumen

Este estudio es la recopilación metódica de los resultados de la implementación de un enfoque investigativo conocido como Investigación-Acción, buscando la consolidación de una alternativa para la evaluación por competencias a través de laboratorios lúdicos, teniendo como base el caso particular de aplicación en el programa de Ingeniería Industrial de la Universidad XXXXXX

Inicialmente se identificaron unas competencias de interés, en las áreas de administración y gestión de operaciones, estas fueron desarrolladas en conductas observables para ser evidenciadas, con ayuda de rúbricas de evaluación, en una serie de juegos que en conjunto conforman los laboratorios lúdicos, los cuales están basados en el trabajo del Grupo en la Enseñanza de la Investigación de Operaciones (GEIO), perteneciente al mismo programa

La evaluación de estas competencias a través de la lúdica, fue orientada por un proceso de Centros de Evaluación o Assessment Center, adaptado al ambiente educativo, a partir del cual, de manera cíclica se probó, depuró y construyó una propuesta para llevar a cabo la evaluación por competencias.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Referencias bibliográficas

Alles, M. (2008). Desempeño por competencias. Evaluación 360. Buenos Aires: Ediciones Granica S.A.

Barolli, E. & Laburú C. (2010). Laboratorio didáctico de ciencias: caminos de investigación. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias.

Benítez, Y. Echeverry, E. & (2010). Utilización de la metodología constructivista del grupo GEIO en el desarrollo de un curso de habilidades comunicativas en la organización. Pereira.

Carretero, M. (1997). Constructivismo y educación. México: Editorial Progreso.

Díaz. M. (2006). Assessment Center paso a paso. Bogotá: PSI COM.

Grados, J. (2000).Centros de Evaluación - Assesment Center. Manual Moderno. México

Hernández, R & Fernández, C. (2010). Metodología de la investigación. (5ta Ed). México: McGrawHill.

HUIZINGA, J. (2005) Homo ludens: el juego y la cultura. (Ultima Ed). México: Fondo de Cultura Económica.

Labruffe, A. (2008). La gestión de competencias: planteamientos básicos, prácticas y cuadros de mando. Madrid: AENOR.

Lawshe, C. & Balma, M. (1966). Principles of personnal testing. New York: McGrawHill.

Maturana, H. & Varela, F. (1984). El árbol del conocimiento, las bases biológicas del entendimiento humano. Santiago de Chile: Universitaria S.A

Ministerio de Educación Nacional (2013). Evaluación de desempeño. Recuperado el 1 de junio de 2013, de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87178.htm>

Ministerio de Educación Nacional (2013).

Evaluación de competencias. Recuperado el 4 de junio de 2013 de http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/article-210839.html.

Ruiz, J.M (1996). Como hacer una evaluación de centros educativos. Madrid: Ediciones Narcea.

Sandín, E, Mª. (2003). Investigación cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. España: McGrawHill.

Tobon, S. (2005). Formación basada en competencias. Pensamiento Complejo diseño curricular y didáctica. (2da Edi). Bogotá: Ecoe.

Descargas

Publicado

2015-12-17

Cómo citar

Echeverri, E. M., Bohorquez, N., & Arenas, W. (2015). IMPLEMENTACIÓN DE LABORATORIOS LÚDICOS PARA LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DESDE UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA. Revista Educación En Ingeniería, 10(20), 123–132. https://doi.org/10.26507/rei.v10n20.584

Número

Sección

Sección Pedagógica