Proposal of a learning tool for introduction to petroleum engineering subject and recommendations for modification of petroleum engineering curricula in Colombian universities

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v15n30.1084

Palabras clave:

aprendizaje, plan de estudios, competencia, ingeniería de petróleos

Resumen

Una herramienta de aprendizaje es propuesta a partir de una matriz de competencias para ingenieros recién egresados que fue presentada por el consejo de talento de SPE, con el fin de proporcionar un instrumento consistente para la enseñanza de la asignatura de introducción a la ingeniería de petróleos. Además, esta herramienta es usada para analizar los planes de estudio actuales de ingeniería de petróleos en las principales universidades colombianas, y así mismo recomendar algunos ajustes para mejorar los programas y fortalecer las habilidades y la alineación de expectativas de los futuros ingenieros.

Igualmente se presenta una versión más visual y condensada de la matriz de graduados de SPE. Por otro lado, se muestran las características más relevantes de la herramienta de aprendizaje basada en las principales competencias que son requeridas por la industria de petróleo y gas, así como también se describe el potencial uso de dicha herramienta en la estandarización de la enseñanza de la materia de introducción a la ingeniería de petróleos. Adicionalmente, las nuevas tendencias de conocimientos tales como las habilidades blandas, los yacimientos no convencionales, y la ciencia de datos son discutidas.

Con base en los previos análisis, un cuadro comparativo es construido para evaluar el contenido curricular de los planes de estudio de los programas de ingeniería de petróleos en universidades colombianas, y varias recomendaciones se proponen con el objetivo de lograr el nivel requerido en el perfil profesional de los futuros ingenieros de petróleos, y de esta manera garantizar la alineación de expectativas de estos nuevos profesionales. En términos generales, hay una prominente necesidad por incluir materias de operaciones costafuera, operaciones de campo, ciencia de datos, estadística y economía aplicada, para fortalecer los planes de estudio en Colombia.

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Biografía del autor/a

Fernando Antonio Plazas Niño, Autor

Ingeniero de petróleos con distinción Summa Cum Laude en 2016, de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia. Cuenta con experiencia investigativa en diversas áreas como mercado de gas natural, estabilidad de pozo y daño a la formación. Actualmente se desempeña como profesional de proyectos en la oficina de extensión de la escuela de ingeniería de petróleos de la Universidad Industrial de Santander, sede Bucaramanga. Sus intereses investigativos se encuentran en el área de estadística aplicada en el sector petrolero e investigación de operaciones.

Henry Mauricio Galvis Silva, Universidad Industrial de Santander

Ingeniero de petróleos de la Universidad Industrial de Santander (2015) y magister en ingeniería de hidrocarburos de la misma universidad (2019). Cuenta con más de cinco años de experiencia trabajando en investigación y desarrollo para las áreas de análisis petrofísicos, daño a la formación, aseguramiento de flujo y recobro mejorado. Se desempeñó como gerente de nuevas tecnologías para la compañía ERVS SAS durante tres años, teniendo a cargo el desarrollo e implementación de tecnologías para la optimización del transporte de crudos pesados y aumento del factor recobro. Actualmente se desempeña como gestor de proyectos y servicios para la Escuela de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Industrial de Santander.

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Publicado

2020-12-11

Cómo citar

Plazas Niño, F. A., & Galvis Silva, H. M. (2020). Proposal of a learning tool for introduction to petroleum engineering subject and recommendations for modification of petroleum engineering curricula in Colombian universities. Revista Educación En Ingeniería, 15(30), 86–92. https://doi.org/10.26507/rei.v15n30.1084

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