Responsabilidad educativa en transferencia de conocimiento para estudios geotécnicos confiables

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v11n22.671

Resumen

Constantemente las normas de construcción y la reglamentación asociada a esta actividad se actualizan en la mayoría de los países. En Colombia, con relación a los suelos, justamente el título H de la norma Sismoresistente, contiene la última actualización relacionada con los requisitos mínimos que deben seguirse para adelantar un estudio de suelos. Teniendo en cuenta que en durante el ejercicio profesional el futuro ingeniero puede llegar a realizar estudios de suelos o a avalar el desarrollo de los mismos, es fundamental que desde la academia se propongan estrategias pedagógicas que permitan además de la transferencia de conocimiento, la apropiación del mismo por parte de los estudiantes. El presente artículo presenta la metodología seguida en el curso de Mecánica de Suelos para que los estudiantes de ingeniería civil se familiaricen con el tema. Finalmente, se entrega el desarrollo colectivo de la matriz de evaluación por puntos para dichos estudios.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Referencias bibliográficas

Aizpiri Fernandez, F., Guerrero Diez, D., & Ormaetxea Delgado, V. (2012, Junio). Importancia del Estudio Geotécnico en la seguridad y en el coste final de la edificación. Retrieved from http://www.icog.es/egeo/?p=196

Asociación Colombiana de Ingeniería Sísmica. (2010). Reglamento Colombiano de Construcción Sismo Resistente NSR-10. Bogotá.

Bakar, A., Raja Hussain, R., & Idris, N. (2010). Driving culture change in Malaysian engineering education through EASTeL. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 9, 1537–1543. doi:doi:10.1016/j.sbspro.2010.12.361

Chaux, E., Lleras, J., & Velásquez, A. (2014). Competencias ciudadanas: De los estándaresw al aula una propuesta de integración a las áreas académicas. Ministerio de Educación.

Guardo Polo, J. (1999). Estudios Geotécnicos. Una necesidad en obras civiles. Ingeniería & Desarrollo, 6, 117-126.

Lambropoulos, S., Pantouvakis, J.-P., & Marinelli, M. (2014). Reforming Civil Engineering Studies in recession times. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 119, 776-785. doi:doi: 10.1016/j.sbspro.2014.03.087

Roberto, T., Cano, M., Santamarta, J., & Hernández-Gutiérrez, L. (2015). New Approaches for Teaching Soil and Rock Mechanics Using Information and Communication Technologies. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191, 1644-1649. doi:doi: 10.1016/j.sbspro.2015.04.477

Torrado Gómez, L., & Rondón , J. (2014). Análisis y determinación de lineamientos para el aseguramiento de la calidad en los Proyectos Geoténicos. Monografía de Especialista en Gerencia e Interventoría de Obras Civiles, Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga. Bucaramanga.

Universidad Pontificia Bolivariana. (2009). Modelo Pedagógico Integrado.

Descargas

Publicado

2016-08-01

Cómo citar

Torrado-Gómez, L. M., Serrano-Guzmán, M. F., Pérez-Ruiz, D. D., & Rondón, J. A. (2016). Responsabilidad educativa en transferencia de conocimiento para estudios geotécnicos confiables. Revista Educación En Ingeniería, 11(22), 57–62. https://doi.org/10.26507/rei.v11n22.671