Responsabilidad educativa en transferencia de conocimiento para estudios geotécnicos confiables

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DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v11n22.671

Palabras clave:

Papel de la academia, Proyectos Geotécnicos, Calidad, lineamientos

Resumen

Constantemente las normas de construcción y la reglamentación asociada a esta actividad se actualizan en la mayoría de los países. En Colombia, con relación a los suelos, justamente el título H de la norma Sismoresistente, contiene la última actualización relacionada con los requisitos mínimos que deben seguirse para adelantar un estudio de suelos. Teniendo en cuenta que en durante el ejercicio profesional el futuro ingeniero puede llegar a realizar estudios de suelos o a avalar el desarrollo de los mismos, es fundamental que desde la academia se propongan estrategias pedagógicas que permitan además de la transferencia de conocimiento, la apropiación del mismo por parte de los estudiantes. El presente artículo presenta la metodología seguida en el curso de Mecánica de Suelos para que los estudiantes de ingeniería civil se familiaricen con el tema. Finalmente, se entrega el desarrollo colectivo de la matriz de evaluación por puntos para dichos estudios.

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Tipo:

Artículo de estrategia pedagógica: Responsabilidad profesional

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Publicado

2016-08-01

Cómo citar

Torrado-Gómez, L. M., Serrano-Guzmán, M. F., Pérez-Ruiz, D. D., & Rondón, J. A. (2016). Responsabilidad educativa en transferencia de conocimiento para estudios geotécnicos confiables. Revista Educación En Ingeniería, 11(22), 57–62. https://doi.org/10.26507/rei.v11n22.671

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