Prototipo didáctico para el aprendizaje de la mecánica en los laboratorios de física universitaria mediante un sistema de adquisición y procesamiento de datos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v12n24.781

Resumen

Se presenta el diseño y construcción de un prototipo didáctico con la realización de seis trabajos prácticos de laboratorio que abarcan los contenidos curriculares de mecánica en la física básica a nivel universitario. El prototipo propuesto emplea las modernas concepciones didácticas en la enseñanza de la ciencia e incorporan las tecnologías de adquisición y procesamiento de datos mediante la utilización de un sensor ultrasónico de posición y un microcontrolador PIC unido a una interfaz de comunicación USB. El diseño de las experiencias prácticas automatizadas con la utilización de técnicas de adquisición de señales y procesamiento de datos, mostró su eficacia y versatilidad para la ejecución de experiencias prácticas en los laboratorios de Física universitarios.

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Biografía del autor/a

Yubiry Sinamaica Gonzalez, Universidad Central de Venezuela

Profesora adscrita al departamento de ciencias básicas de la Universidad Politécnica Territorial de Aragua, maestrante en instrumentación, Universidad Central de Venezuela.

Emery Richard Dunia-Amair, Universidad Central de Venezuela

Profesor titular adscrito al departamento de física y coordinador académico del postgrado en instrumentación de la Universidad Central de Venezuela.

Jesus Alberto Pérez-Rodríguez, Universidad Central de Venezuela

Profesor adscrito al postgrado en instrumentación de la Universidad de Venezuela y Jefe del departamento de extención universitaria de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Aragua.

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Publicado

2017-08-01

Cómo citar

Gonzalez, Y. S., Dunia-Amair, E. R., & Pérez-Rodríguez, J. A. (2017). Prototipo didáctico para el aprendizaje de la mecánica en los laboratorios de física universitaria mediante un sistema de adquisición y procesamiento de datos. Revista Educación En Ingeniería, 12(24), 9–14. https://doi.org/10.26507/rei.v12n24.781