Incorporación de TIC en la enseñanza de ecuaciones químicas: experiencia con alumnos de ingeniería
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v14n28.977Keywords:
Enseñanza y aprendizaje de química, ecuaciones químicas, TIC, videos didácticosAbstract
The freshmen at the UNNE School of Engineering have difficulty in writing chemical equations for its relationship with previous knowledge about formulation and nomenclature that students find hard to internalize. This determines the low performance in the assessment of the subject. In the view of the interest of our students in technology, explanatory video clips of our own production were incorporated in support of classroom lectures. We explored the effect of the video clips on learning. Presented are the results and the analysis of answers of the chemical equations exercises of cohorts of 2015, 2016 and 2017, with use of video clips, and they are contrasted with cohort 2014 of traditional teaching. The use of video clips favors significant learning of the subject “chemical equations”.
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