Considerations of the high level training program in the national science and technology policy in Colombia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v13n25.863

Keywords:

Public policy, Science and technology, higher education

Abstract

This article analyzes the evolution of the phases and stages in the National Science and Technology Policy (PNCT) cycle in Colombia, specifically the High Level Human Capital Training program and its contribution to the country's development indicators. The relationships of the institutional organization and elements of governance for the progress of the PNCT, as well as the main milestones from 1940 to the present, are reviewed. Some of the elements of public policy and initiatives of the national government are described in the promotion of strategies for the training of personnel with a scientific vocation and their impact on competitiveness and innovation. Following the implementation of the public policy programs and instruments, socio-cultural and economic impacts are identified in the framework of the fulfillment of the country's strategic objectives and possible conceptual coherence in the policy cycle.

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Author Biographies

Mónica Patricia Heredia-Campo, Universidad Santo Tomás

Arquitecta de la Universidad Santo Tomás (USTA) en 1996, el de Esp. en Docencia Universitaria USTA en 1998, MSc. en Administración de Empresas en 2000, el de Esp. en Gerencia de Instituciones de Educación Superior en 2005, realizó Diplomado en Diseño Curricular con enfoque en Competencias y TIC para la innovación Educativa en 2012, Diplomado “Pertinencia Internacional de Programas de Educación Superior” en 2013 y en la actualidad candidata a MSc. en Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad Politécnica de Valencia, España. Se ha desempeñado como directora del Departamento de Planta Física en la USTA de 2002 a 2008 y tiene más de 18 años de experiencia docente en la USTA en las Facultades de Arquitectura (Bucaramanga) e Ingeniería Civil (Bogotá). Actualmente se encuentra vinculada al grupo de Investigación GIFIC de la Universidad Santo Tomás y responsable de los procesos de internacionalización de las Facultades de Ingeniería Civil e Ingeniería Ambiental.

Duván Javier Mesa-Fernández, Universidad Santo Tomás

Ing. Ambiental de la Universidad Manuela Beltrán de Bogotá́, Colombia en 2004, M.Sc. en Ciencias Ambientales de la Universidad Jorge Tadeo Lozano en 2009. Esp. en Estudios de Impacto Ambiental de Proyectos de Desarrollo e Infraestructura. Estructurador y formulador de proyectos para el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación SNCT+I Colciencias y para el Sistema General de Regalías SGR. Conocedor de metodologías de Marco Lógico – MGA para el desarrollo de planes, programas y proyectos de inversión. Fue líder del grupo de Sistemas y Recursos Ambientales Sostenibles (SYRAS) de la UMB y actualmente Decano e investigador del grupo INAM-USTA de la Facultad de Ingeniería Ambiental de la Universidad Santo Tomás. Ha sido profesor de asignaturas como gestión ambiental, hidrología, geociencias, salud ambiental, política energética, regulación y desarrollo, taller de estudio e investigación, investigación cuantitativa, impacto ambiental de las Universidades Santo Tomas, Jorge Tadeo Lozano, Universidad Autónoma de Colombia y Manuela Beltrán en pregrado, Especialización y a nivel de Maestría. Ha participado en diversos eventos de carácter científico, técnico y académico.

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Published

2018-02-01

How to Cite

Heredia-Campo, M. P., & Mesa-Fernández, D. J. (2018). Considerations of the high level training program in the national science and technology policy in Colombia. Revista Educación En Ingeniería, 13(25), 108–116. https://doi.org/10.26507/rei.v13n25.863

Issue

Vol. 13 No. 25 (2018): Agosto 2017-Febrero 2018

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