Pedagogía para el desarrollo de competencias investigativas en los semilleros de investigación desde el inicio del pregrado

  • Candelaria Tejada Tovar Universidad de Cartagena, Cartagena
  • Lesly Tejada Benítez Universidad de Cartagena, Cartagena
  • Ángel Villabona Ortiz Universidad de Cartagena, Cartagena

Resumen

En este trabajo se describe una estrategia para articular la investigación formativa y la formación en investigación desde el inicio del pregrado. En la metodología se conjugaron los paradigmas cualitativo y cuantitativo sometiendo un grupo de estudiantes a la intervención pedagógica. Como resultado se creó un semillero de investigación, articulado al grupo de investigación del programa de Ingeniería Química de la Universidad de Cartagena (Colombia). Se implementaron estrategias pedagógicas como: los proyectos investigativos de semestre (PIS), el aprendizaje basado en problemas (ABP), el club de revistas, el ensayo teórico, el aprendizaje por descubrimientos, el presimposio, el simposio y la evaluación de los procesos superiores de pensamiento. Estas estrategias se consideran como una intervención eficaz por los buenos resultados que se obtuvieron en los estudiantes tanto en actitud como en aptitud frente a los procesos investigativos.

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Biografía del autor/a

Candelaria Tejada Tovar, Universidad de Cartagena, Cartagena
Lesly Tejada Benítez, Universidad de Cartagena, Cartagena
Ángel Villabona Ortiz, Universidad de Cartagena, Cartagena

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Publicado
2008-12-15
Cómo citar
Tejada Tovar, C., Tejada Benítez, L., & Villabona Ortiz, Ángel. (2008). Pedagogía para el desarrollo de competencias investigativas en los semilleros de investigación desde el inicio del pregrado. Revista Educación En Ingeniería, 3(6), 38-49. https://doi.org/10.26507/rei.v3n6.61
Sección
Sección Pedagógica