Aprendizaje basado en problemas una experiencia novedosa en la enseñanza de la ingeniería
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v1n2.37Palabras clave:
ABP, currículo basado en problemas, estructuras curricularesResumen
En el presente documento se describe la experiencia realizada en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Manizales (Colombia), en torno a la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas A.B.P. como estrategia que posibilita el trabajo interdisciplinario y en cual se integraron las asignaturas de Programación IV, Bases de Datos II y Análisis y Diseño II perteneciente al quinto período académico del programa de Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones. Dichas asignaturas pertenecen al área de Ingeniería Aplicada. Además, se pretende evidenciar las ventajas del trabajo colaborativo, el aprendizaje por descubrimiento, la investigación y las competencias propias de un ingeniero en estos campos.
Biografía del autor/a
Carlos Betancourt Correa, Universidad de Manizales, Manizales
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