Competency-based training model to optimize the teaching of Fluid Mechanics
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v21n42.1416Keywords:
Lab sessions, Fluid mechanics, ProficienciesAbstract
The Fluid Mechanics subproject at the Universidad Nacional Experimental de los Llanos “Ezequiel Zamora” (Unellez) has historically shown high failure rates; current laboratory practices represent a challenge rather than a pedagogical aid. In response, this study proposed optimizing the teaching-learning process through the design of a competency-based training model. The research, framed as a field study and a feasible project with a quantitative approach, diagnosed the current situation using surveys administered to 28 students and 5 professors. The results evidenced a temporal disconnection between theory and laboratory practices, in addition to the absence of a prior competency-based approach. Consequently, a curricular proposal was designed, based in ten competencies integrating the dimensions of knowing, doing, being, and living together. The model aims to transform the laboratory into an active learning environment that strengthens professional praxis.
Author Biographies
Maria Isabel Fonseca Pirela, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora: Barinas
Ingeniera de Petróleo (2014) y magíster en ciencias en docencia universitaria (2020), egresada de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Barinas, con formación avanzada bilingüe. Desde 2015, se desempeña como docente asistente en la Unellez en áreas de yacimientos y mecánica de fluidos, habiendo ejercido también como jefe de proyecto.
Marco Antonio Quintero Vivas, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora: Barinas
Licenciado en Educación con mención Geografía e Historia de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora. Máster en Ciencias de la Educación Superior, Universidad de Pinar del Río, República de Cuba. Posee una especialización en Gestión y Manejo de ABRAE de la Escuela Venezolana de Planificación (EVP), además de un diplomado en Ingeniería Sismo Geotécnica. Sus cargos actuales son docente agregado y jefe del Centro de Investigación Agrometeorológica y Climática (CIAC-Unellez). Es coordinador del Grupo de Creación Intelectual en Geociencias y su Enseñanza, adscrito al Centro de Investigaciones Económicas y Sociales.
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