Una Estructura curricular troncal integrada en una carrera de Ingeniería Mecánica

Palabras clave: planes de estudio, ingeniería mecánica, currícula, desarrollo sustentable, tecnología

Resumen

En el artículo son abordados los principales aspectos teórico-metodológicos que sustentaron la construcción del Plan 2014 de una carrera de Ingeniería Mecánica acreditada en una universidad de Argentina. El objetivo se centra en presentar las características más significativas del diseño de un trayecto troncal de la especialidad y las primeras opiniones de los responsables de cátedra del mismo, finalizada la primera cohorte. La consulta se configuró con 6 preguntas de valoración numérica y dos preguntas abiertas y se aplicó durante el 2020. Entre las principales conclusiones preliminares es posible afirmar que ha habido un impacto positivo en la implementación del nuevo plan, especialmente en la actitud del profesorado que se encuentra más receptivo y comprometido con el desarrollo de una práctica docente integrada, activa y reflexiva. También se reconoce una mayor cohesión y colaboración intra e inter cátedra, lo cual resulta auspicioso para mejorar la propuesta curricular.

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Biografía del autor/a

Guillermo Luján Rodríguez, Universidad Nacional de Rosario

Recibió el título de Ingeniero Mecánico en 1998 y de Doctor en Ingeniería en 2011, todos ellos de la Universidad Nacional de Rosario, en Argentina. También posee el diploma de Profesor en Filosofía, año 2004. Realizó su Posdoctorado en Paris 8 en 2015. Desde 2005 participa activamente en proyectos acreditados de I+D en el área de Nuevas Tecnologías Educativas y se ha especializado desde 2012 en la Enseñanza de la Ingeniería y Tecnología. Posee publicaciones en diversos congresos tanto nacionales como internacionales y desarrollos de software. En la actualidad es investigador asociado del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE: CONICET-UNR).

Patricia Silvana San Martín, Consejo Nacional de Investigaciones Científico y Técnicas

Doctora en Humanidades y Artes por la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Miembro de la Carrera de Investigador Científico y Tecnológico del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET, Argentina), categoría Principal. Vicedirectora del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE:CONICET-UNR). Profesora Titular ordinaria de la Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario (UNR). Docente- Investigadora categoría I (UNR). Su especialidad de Investigación, Desarrollo e Innovación se centra en las Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a Educación. Ha dictado cursos de Posgrado en distintas universidades del país. Posee numerosas publicaciones nacionales e internacionales, premios y distinciones por su labor. 

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Publicado
2021-07-31
Cómo citar
Rodríguez, G. L., & San Martín, P. S. (2021). Una Estructura curricular troncal integrada en una carrera de Ingeniería Mecánica. Revista Educación En Ingeniería, 16(32), 87-94. https://doi.org/10.26507/rei.v16n32.1174
Sección
Sección Currícula