Importancia de usar tecnología en el desarrollo de prácticas de laboratorio de física mecánica
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v6n11.121Palabras clave:
modelo didáctico, TIC, enseñanza de física, laboratorio físicaResumen
En este documento se presenta una reflexión que resulta del análisis de un proyecto de investigación que pretende cambiar la dinámica de los laboratorios de física mecánica. La reflexión inicia con los interrogantes realizados por dos profesores de física que estudiaron el proyecto. Las respuestas a dichas preguntas intentan ser sustentadas a partir de la consulta bibliográfica donde autores de distintas nacionalidades han abarcado la temática desde diferentes perspectivas. Es claro que los docentes del área de la física tengan discrepancias con lo que se pretende desde el proyecto y generen dudas de los alcances del mismo, sin embargo, se ha podido detectar, a través de la consulta bibliográfica, que la problemática del aprendizaje de la física por parte de los estudiantes no es solo local sino que es una situación que se ha generalizado a nivel de países europeos, latinoamericanos y en Estados Unidos. Al final del documento se expresan algunas conclusiones que se orientan a la comprensión de los argumentos presentados a cada uno de los interrogantes.
Biografía del autor/a
Juan Carlos Cruz Ardila, Universidad de San Buenaventura, Cali
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