Evaluación docente mediante BSC y DEA

Autores/as

  • Jorge Enrique Mejía Quiroga Universidad Central, Bogotá
  • Pablo Hernán Sánchez Torres Universidad Central, Bogotá
  • Delmiro Visbal Cadavid Universidad Central, Bogotá

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v1n2.42

Palabras clave:

data envelopment analysis, balanced score card, evaluación docente
Resumen Autores/as Referencias bibliográficas Cómo citar

Resumen

Este trabajo utiliza Balanced Scorecard (BSC) y Data Envelopment Analysis (DEA) para realizar una primera aproximación al modelo de seguimiento y control integral de la gestión en el Programa de Ingeniería Industrial de la Fundación Universidad Central, Bogotá (Colombia), inicialmente desde la evaluación docente. En su estado actual, el modelo utiliza la información de diferentes aspectos de la función de calidad de los cursos, organizada según las perspectivas del BSC clásico y recopilada mediante encuestas aplicadas a los estudiantes de los diferentes cursos que se ofertan.

La información obtenida es procesada estadísticamente e incorporada en un modelo DEA, del cual resultan principalmente medidas de eficiencia de los procesos docentes, identificación de mejores prácticas, direcciones de mejoramiento para cada curso - docente, y valores de referencia para las variables estratégicas que integran el BSC y sus reportes.

Biografía del autor/a

Jorge Enrique Mejía Quiroga, Universidad Central, Bogotá

Pablo Hernán Sánchez Torres, Universidad Central, Bogotá

Delmiro Visbal Cadavid, Universidad Central, Bogotá

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Cómo citar

Mejía Quiroga, J. E., Sánchez Torres, P. H., & Visbal Cadavid, D. (2006). Evaluación docente mediante BSC y DEA. Revista Digital Educación En Ingeniería, 1(2), 70–86. https://doi.org/10.26507/rei.v1n2.42

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Publicado

2006-12-15

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2006)

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Premios ACOFI

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