Uso de mapas conceptuales en cursos con condición de isla conceptual. Experiencia en programas de ingeniería

  • Cristian Julián Díaz Álvarez Universidad Central, Bogotá (Colombia).

Resumen

La representación intensiva de contenidos programáticos con la herramienta de mapa conceptual, junto con el trabajo de laboratorio y de inmersión en campo, se convirtieron en un paquete de medidas que lograron disminuir la deserción estudiantil durante el desarrollo de la asignatura de gestión integral de la calidad del aire, que tradicionalmente presenta dificultades por su condición de “isla conceptual” dentro del plan de estudios de ingeniería ambiental por sus singularidades y endemismos temáticos y por su exigente nivel de abstracción. Luego de cuatro cohortes encaminadas y evaluadas con la herramienta de mapa conceptual, los estudiantes han logrado mejores resultados, el ambiente de trabajo dentro del curso se ha renovado y la mortandad académica se redujo considerablemente. Ahora el curso de gestión integral de la calidad del aire es un referente para otras asignaturas del programa de Ingeniería Ambiental en la Universidad Central, Bogotá (Colombia).

Biografía del autor/a

Cristian Julián Díaz Álvarez, Universidad Central, Bogotá (Colombia).

Ingeniero químico con ocho (8) años de experiencia profesional en proyectos de prevención y control de la contaminación, y seis (6) años de experiencia docente en programas de Pregrado y Posgrado en temas de calidad del aire, análisis de riesgos, procesos y la Producción Más Limpia. Especialista en Manejo Integrado del Medio Ambiente (Universidad de los Andes). Candidato a Máster en Medio Ambiente y Desarrollo. Docente de tiempo completo del Departamento de Ingeniería Ambiental de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Central. Tel Oficina: (571) 323 9868 Ext. 226, Correo: cdiaza2@ucentral.edu.co Dirección: Carrera 5a # 21 – 38 Facultad de Ingeniería. Departamento de Ingeniería Ambiental

Algunos artículos:

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Citas

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Publicado
2012-02-15
Cómo citar
Díaz Álvarez, C. J. (2012). Uso de mapas conceptuales en cursos con condición de isla conceptual. Experiencia en programas de ingeniería. Revista Educación En Ingeniería, 5(9), 86-95. https://doi.org/10.26507/rei.v5n9.12
Sección
Sección Pedagógica