Experiencia en evaluación: territorio con huellas

Autores/as

Palabras clave:

Evaluación, prácticas universitarias, enseñanza de la ingeniería

Resumen

El artículo surge del proyecto de investigación “La evaluación: una herramienta para la mejora de la práctica pedagógica”. El estudio se realizó en las cátedras Física I y Algoritmos y estructura de datos de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la Universidad Tecnológica Nacional. El trabajo consiste en una indagación empírica de carácter cualitativo. Para el análisis de los datos, se utilizaron diferentes herramientas metodológicas: Análisis documental, relatos de las prácticas en forma de entrevistas y encuestas, observaciones de aulas virtuales y talleres de validación de resultados.  Entre las conclusiones más significativas, surge que hay profesores que manejan cierto dominio conceptual sobre la evaluación formativa, sin embargo, se percibe que ese conocimiento no garantiza en muchos casos la transformación de sus prácticas evaluadoras. Hay propuestas metodológicas interesantes al respecto, pero su ejecución en el ámbito académico se ve muy acotada favoreciendo prácticas evaluativas cotidianas, rutinarias y estrechas.

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Biografía del autor/a

María del Carmen Maurel, UTN

Profesora en Ciencias de la Educación. Licenciada en Tecnología Educativa. Magister en Tecnologías Informática aplicada a la Educación. Docente e investigadora. Directora del GIESIN (Grupo de Investigación en educación superior en Ingeniería). Directora de Planeamiento Académico de la FRRe de la UTN. He participado y dirigidos proyectos de investigación, y trabajado en varios proyectos vinculados con la articulación con la escuela secundaria y secundaria técnica en particular. Miembro de la Comisión de acreditación de carreras ingenieriles de la UTN FRRe. Capacitadora en Formación basada en competencias. Miembro del Consejo de Educación a distancia de la UTN. 

Cristina Mónica Monti, Universidad Tecnológica Nacional de Resistencia

Recibió el título de Profesor en Ciencias de la Educación en 1983, el título  de Magister en Didácticas Específicas en 2004 en  la Universidad Nacional del Nordeste y Universidad Nacional del Litoral respectivamente  (Argentina). Desde el año 2017 trabaja en el grupo GIESIN , en diferentes proyectos de investigación que atienden la enseñanza de la ingeniería en la Universidad Tecnológica Nacional, de Resistencia, Chaco. Argentina. Es Profesor Titular desde el año 2018 con dedicación exclusiva en la Facultad de Humanidades (UNNE). Sus intereses investigativos incluyen: prácticas profesionales, diseños y desarrollos curriculares, formación docente, formación en competencias

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Publicado

2024-01-16

Cómo citar

Maurel, M. del C., & Monti, C. M. (2024). Experiencia en evaluación: territorio con huellas. Revista Educación En Ingeniería, 19(37), 1–8. Recuperado a partir de https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/1283

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