Un cambio de paradigma en la enseñanza de fundamentos de programación en ingeniería de sistemas

Autores/as

  • Ricardo Timarán Pereira Universidad de Nariño, San Juan de Pasto
  • Anívar Chaves Torres Institución Universitaria CESMAG, San Juan de Pasto
  • Juan Carlos Checa Mora Universidad Cooperativa de Colombia,San Juan de Pasto
  • Javier Jiménez Toledo Institución Universitaria CESMAG, San Juan de Pasto
  • Hugo Ordóñez Erazo Universidad Mariana , San Juan de Pasto
  • Constanza Colunge Corporación Universitaria Autónoma de Nariño, San Juan de Pasto

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v4n7.78

Resumen

En este artículo se presentan los resultados del proyecto de investigación cuyo objetivo fue aplicar el modelo de programación funcional con lenguaje Scheme en la enseñanza de fundamentos de programación en Ingeniería de Sistemas. La investigación se desarrolló en cinco instituciones de educación superior de la ciudad de Pasto (Colombia), que forman parte de la Red Universitaria de Investigación en Sistemas de Nariño - RUISNAR. Estas instituciones utilizaban el paradigma de programación imperativo y lenguajes como C y Java en los primeros cursos de programación. Los resultados obtenidos contribuyen a soportar la decisión sobre cuál es el modelo de programación más conveniente para iniciar a los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en el campo de la programación.

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Biografía del autor/a

Ricardo Timarán Pereira, Universidad de Nariño, San Juan de Pasto

Anívar Chaves Torres, Institución Universitaria CESMAG, San Juan de Pasto

Juan Carlos Checa Mora, Universidad Cooperativa de Colombia,San Juan de Pasto

Javier Jiménez Toledo, Institución Universitaria CESMAG, San Juan de Pasto

Hugo Ordóñez Erazo, Universidad Mariana , San Juan de Pasto

Constanza Colunge, Corporación Universitaria Autónoma de Nariño, San Juan de Pasto

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Publicado

2009-06-15

Cómo citar

Timarán Pereira, R., Chaves Torres, A., Checa Mora, J. C., Jiménez Toledo, J., Ordóñez Erazo, H., & Colunge, C. (2009). Un cambio de paradigma en la enseñanza de fundamentos de programación en ingeniería de sistemas. Revista Educación En Ingeniería, 4(7), 120–128. https://doi.org/10.26507/rei.v4n7.78

Número

Sección

Sección Pedagógica