Advances in the processes for the internationalization of industrial engineering curricula in Colombia
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v4n7.64Keywords:
higher (tertiary) education, internationalization, curricula, competences, industrialAbstract
This article aims to show the main results of research developed from the faculties of engineering and education at the Universidad de La Sabana, Chía (Colombia). The research, supported by qualitative techniques of information analysis was carried out. The starting point is a state of the art on higher education (tertiary) curricula internationalization as a response to the challenges posed to the XXIst Century graduate by globalization. The main trends on internationalization from an academic-curricular point of view of are formulated. Which lead to the tools with which to establish and evaluate the sense of identification of internationalization trends with Colombian industrial engineering curricula.
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