Educación STEM en las actitudes de los estudiantes de secundaria hacia la ingeniería
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v15n29.1079Palabras clave:
Educación STEM, Educación CTIM, currículo, ingeniería, estilos de aprendizaje.Resumen
En este artículo se presenta una experiencia llevada a cabo desde la asignatura Tecnología e Informática, con un curso de secundaria, en el transcurso de grado 9 a grado 10, en un colegio público en Bogotá, Colombia. El principal objetivo de esta experiencia fue el desarrollo y aplicación de un plan curricular basado en el enfoque STEM (Sciencie, technology, engineering and mathematics) con el fin de potenciar algunas de sus competencias (conocimientos, habilidades y actitudes), como aporte al desarrollo de sus destrezas y vocación por las carreras de ingeniería. Se realizó un diseño cuasiexperimental, con estudiantes del grado noveno. El enfoque STEM, busca integrar los contenidos en un nuevo conjunto disciplinario, potenciando los procesos de pensamiento (creativo y crítico) y la resolución de problemas. Los resultados obtenidos demuestras las tendencias y motivación de los estudiantes por género y estilo de aprendizaje frente a carreras relacionadas con la ingeniería
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Publicado
2020-02-28
Cómo citar
Bautista Díaz, D. A., Suarez-Moreno, M. F. ., & Gómez-Amaya, J. . (2020). Educación STEM en las actitudes de los estudiantes de secundaria hacia la ingeniería. Revista Educación En Ingeniería, 15(29), 89–103. https://doi.org/10.26507/rei.v15n29.1079
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