Seguimiento a graduados del programa Ingeniería Industrial de la Universidad Industrial de Santander mediante análisis multivariado y la red profesional LinkedIn

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v15n29.1050

Palabras clave:

Seguimiento a graduados, pertinencia, calidad de la educación, análisis multivariado, minería de datos

Resumen

En la necesidad de analizar el impacto de los egresados en la sociedad, la Escuela de Estudios Industriales y Empresariales realiza un estudio de seguimiento desde la perspectiva de sus graduados con el fin de evaluar su desempeño en el mercado laboral, la calidad y pertinencia del programa académico.

La metodología del estudio se basa en las fases del proceso de descubrimiento del conocimiento (KDD), en donde a partir de métodos como análisis factorial, agrupamiento y minería de texto se construye el perfil de los graduados de Ingeniería Industrial entre los años 2013-2018 con el fin de realizar análisis que permitan identificar aspectos importantes y de apoyo a la toma de decisiones estratégicas por parte de las directivas del programa académico.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Henry Lamos-Díaz, Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia

es PhD. en Matemática - Física en 1997 de la Universidad Estatal de Moscú (LOMONOSOV), Rusia, MSc. en Informática en 1990 de la Universidad Industrial de Santander, Colombia, MSc. en Matemáticas en 1982 de la Universidad de la Amistad, Moscú, Rusia, y Matemático en 1981 de la Universidad de la Amistad, Moscú, Rusia. Es docente investigador del Grupo de Investigación en Optimización y Organización de Sistemas Productivos y Logísticos-OPALO; pertenece a la Asociación Colombiana de Investigación de Operaciones ASOCIO, es profesor titular de la Universidad Industrial de Santander adscrito a la Escuela de Estudios Industriales y Empresariales de la Universidad Industrial de Santander, Colombia

Yuly Andrea Ramírez-Sierra, Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia.

es Ing. Industrial en 2014 de la Universidad Industrial de Santander, Colombia, MSc. en Ingeniería Industrial en 2019 de la misma Universidad. Integrante del Grupo de Investigación en Optimización y Organización de Sistemas Productivos, Administrativos y Logísticos -OPALO. Profesora de cátedra en la Escuela de Estudios Industriales y Empresariales de la Universidad Industrial de Santander.

Magda Lorena Rangel-Granados, Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia

es Ing. Industrial en 2019 de la Universidad Industrial de Santander.

Referencias bibliográficas

Lamos-Díaz, H., Aguilar-Imitola, K.J. y Ramírez-Sierra, Y.A., Framework para el proceso de seguimiento a graduados del programa ingeniería industrial de la Universidad Industrial de Santander, Revista Educación En Ingeniería, [en línea]. 11(21), pp. 14-20, 2016. Disponible en: https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/ 595/281. DOI: 10.26507/REI.V11N21.595

OLE. Estudios y documentos - Glosario. [en línea]. 2018. Disponible en: https://ole.mineducacion.gov.co/portal/Estudios-y-documentos/Glosario/

Tunnermann-Bernheim, C., Pertinencia y calidad de la educación superior. Lección inaugural. Guatemala, [en línea]. 2006. Disponible en: http://iep.udea.edu.co:8180/entornoPGU/bitstream/123456789/258/1/Pertinencia%20Calidad%20Educacion%20Superior%20-CarlosTunnermann.pdf

Sánchez-Hernández, O. y Valenzuela-Ojeda, G.A., Aportaciones para los estudios de pertinencia en la educación superior. Un camino hacia la calidad. En: Debates en Evaluación y Currículum/Congreso Internacional de Educación Currículum. [en línea]. (3) pp. 1-13, 2018. Disponible en: https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2017/D039.pdf.

Ricardo, J.E., Coloma, M.A.V., Maldonado, A.T.C. y Hurtado, L.A.C., (). Reflexiones acerca de la pertinencia e impacto de la educación superior en Ecuador desde su perspectiva actual. Revista Órbita Pedagógica, [en línea]. 3(3), pp. 81-92, 2016. Disponible en: http://revista.isced-hbo.ed.ao/rop/index.php/ROP/article/view/80

Flores, J.A. y Pernía, E.D., Tendencias globales que marcan el desarrollo de la educación superior en el Ecuador: pertinencia, regionalización y expansión de la oferta académic. Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas, (29), pp. 217-239. 2018. DOI: 10.17163/uni.n29.2018.10

Abad-Peña, G., López-Franco, M.L. y Fernández-Rodríguez, K.L., (). El sistema de educación superior ecuatoriano visto desde los principios de pertinencia y calidad. Universidad y Sociedad, [en línea]. 9(5), pp. 46-53, 2017. Disponible en: https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/ view/710

Aldana-de Becerra, G., Morales-González, F., Aldana-Reyes, J., Sabogal-Camargo, F. y Ospina-Alfonso, Á., Seguimiento a egresados. Su importancia para las instituciones de educación superior. Teoría y Praxis Investigativa, [en línea]. 3(2), pp. 61-65, 2008. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3701001

Medina, M.M, Mosconi, E., Albarracin, S., Coscarelli, N., Rueda, L. y Irigoyen, S., Modelo para la evaluación y seguimiento de los egresados aplicado en la facultad de odontología de la UNLP, [en línea]. 2005. Disponible en: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/96845

Schomburug, H., Manual para estudios de seguimiento a graduados universitarios (versión 3), [en línea]. 2004) 345 P. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-136797_pdf.pdf

Hernandez-Orallo, J., Ramírez-Quintana, M.J. y Ferri-Ramírez, C., Introducción a la minería de datos, Pearson Educación, Madrid, Epaña, 2004.

Malhotra, N.K., Investigación de mercados, 5ta ed., Pearson Educación, México, 2008.

Martínez, C.M. y Sepúlveda, M.A.R. (). Introducción al análisis factorial exploratorio. Revista Colombiana de Psiquiatría, 41(1), pp. 197-207, 2012. DOI: 10.1016/s0034-7450(14)60077-9

Descargas

Publicado

2020-02-28

Cómo citar

Lamos-Díaz, H. ., Ramírez-Sierra, Y. A. ., & Rangel-Granados, M. L. . (2020). Seguimiento a graduados del programa Ingeniería Industrial de la Universidad Industrial de Santander mediante análisis multivariado y la red profesional LinkedIn. Revista Educación En Ingeniería, 15(29), 73–82. https://doi.org/10.26507/rei.v15n29.1050

Métricas

QR Code
Estadísticas de artículo
Vistas de resúmenes
Vistas de PDF
Descargas de PDF
Vistas de HTML
Otras vistas