Proyectos de diseño mecánico como herramienta para el desarrollo de competencias transversales en los ingenieros
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v15n30.1127Palabras clave:
Aprendizaje basado en proyectos, competencias transversales, diseño mecánico, gamificaciónResumen
Los proyectos pueden utilizarse para la adquisición de competencias técnicas y el desarrollo de competencias transversales producto de las vivencias y retos superados durante la ejecución del proyecto. En este artículo se describen las experiencias desarrolladas en un curso de diseño mecánico donde a través de la ejecución de proyectos que van desde el planteamiento de una necesidad o problema hasta la construcción y uso, junto con herramientas adicionales como: preparación de eventos académicos y gamificación, han permitido incrementar la adquisición de competencias técnicas y transversales en los participantes tales como: mejores habilidades para el trabajo en equipo, trabajo bajo presión y mayor capacidad de respuesta ante imprevistos. Aparte del mejoramiento de estas competencias, se ha vislumbrado que el uso de proyectos como herramienta de aprendizaje permite incrementar la motivación de los estudiantes y su compromiso para enfrentar asignaturas con un componente técnico profundo, como es el diseño mecánico.
Descargas
Referencias bibliográficas
I. Ríos-Carmenado, F. Rodríguez, and C. Pérez, "Promoting Professional Project Management Skills in Engineering Higher Engineering Higher Education: Project-Based Learning (PBL) Strategy," International Journal of Engineering Education, vol. 31, no. 1(B), pp. 184-198, 2015.
M. Kandlhofer and G. Steinbauer, "Evaluating the impact of educational robotics on pupils’ technical- and social-skills and science related attitudes," Robotics and Autonomous Systems, vol. 75, no. B, pp. 679-685, 2016.
F. Suárez, J. Sánchez, P. Nuño, V. Corcoba, and J. Granda, "Alumnos más Participativos con el uso de Herramientas de Gamificación y Cooperación," in 26 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas, Gijón, 2018, pp. 985-996.
I. Sánchez, M. Moreira, and C. Caballero, "Implementación de una propuesta de aprendizaje significativo de la cinemática a través de la resolución de problemas," Ingeniare. Rev. chil. ing., vol. 17, no. 1, pp. 27-41, 2009.
F. Medina-Rojas, J. Nuñez-Santa, I. Sánchez-Medina, and J. Cabrera-Medina, "Implementación del ABP, PBL y método SCRUM en cursos académicos para desarrollar sistemas informáticos enfocados en fortalecer la región," Educación en ingeniería, vol. 12, no. 24, pp. 52-57, 2017.
L. Castellanos and A. Hernández, "Una alternativa metodológica innovadora para formar y evaluar competencias a través de proyectos de curso en las carreras de ingeniería," Educación en ingeniería, vol. 10, pp. 37-48, 2010.
A. Hossain, J. Durfee, H. Bae, and K. Larsen, "Teaching an undergraduate dynamics course for mechanical “engineering technology” students: successful implementation for students learning," in ASME International Mechanical Engineering Congress and Exposition, Phoenix, 2016, pp. 1-9.
J. Hou, Y. Lai, and P. Zhao, "The Role of Practical Teaching in Agricultural Universities in the Training of Graduates Major in Mechanical Design," in 8th International Conference on Management, Education and Information, 2018, pp. 974-979.
Y. Wei, L. Bing, and P. Wang, "Teaching reform and practice in mechanical design via collaboration between academia and industry," International Journal of Mechanical Engineering Education, vol. 0, no. 0, pp. 1-16, 2018.
H. Sun and J. Jia, "“Mechanical Drawing” Classroom Teaching Analysis and Reflection," in 3rd Annual International Conference on Management, Economics and Social Development, 2017, pp. 271-273.
M. D'Souza and P. Rodrigues, "Extreme Pedagogy: An Agile Teaching-Learning Methodology for Engineering Education," Indian Journal of Science and Technology, vol. 8, no. 9, pp. 828-833, 2015.
F. Zamora-Polo, J. Sánchez-Martín, F. Hipólito-Ojalvo, and A. Luque-Sendra, "Using gamification to develop students’ competences in mechanical engineering degree," in 23rd International Congress on Project Management and Engineering, Málaga, 2019, pp. 1957-1967.
M. Gómez-Álvarez, J. Echeverri, and L. González-Palacio, "Estrategia de evaluación basada en juegos: Caso Ingeniería de Sistemas Universidad de Medellín," Ingeniare. Rev. chil. ing., vol. 25, no. 4, pp. 633-642, 2017.
J. Suñer and F. Rubio, "Learning Through Competitive Environments: Use of Robotic Simulation Environments Combined with Economic Considerations," in New Trends in Educational Activity in the Field of Mechanism and Machine Theory, Mechanisms and Machine Science, J. García-Prada and C. Castejón, Eds. Switzerland: Springer International Publishing, 2014, vol. 19, pp. 59-67.
Q. Meng, B. Hou, J. Ni, M. Xiong, and C. Shan, "Research on the Practical Teaching of Mechanical Drawing based on the Whole-Process Combination," in International Workshop on Education Reform and Social Sciences, 2018, pp. 548-552.
J. García-Alonso, E. Soriano-Heras, F. Blaya, and H. Rubio, "Didactic Methodologies Used in Industrial Design and Mechanical Engineering for the Implementation of the Marked Competencies and Their Professional Insertion," in New Trends in Educational Activity in the Field of Mechanism and Machine Theory, J. C. García-Prada and C. García-Prada, Eds. Switzerland: Springer Nature, 2019, pp. 177–185.
E. Soriano, J. García, F. Blaya, R. D’Amato, and M. Islán, "Metodologías didácticas utilizadas en el diseño industrial para la implementación de las competencias marcadas y su inserción profesional," Técnica Industrial, vol. 320, pp. 38-44, 2018.
B. Rico, L. Garay, and E. Ruiz, "Implementación del aprendizaje basado en proyectos como herramienta en asignaturas de ingeniería aplicada," Revista iberoamericana para la investigación y desarrollo educativo, vol. 9, no. 17, pp. 1-37, 2018.
P. Toledo and J. Sánchez, "Aprendizaje basado en proyectos: una experiencia universitaria," Profesorado, vol. 22, no. 2, pp. 471-491, 2018.
M. Yin, "Application of Project Teaching Method in Automobile Engineering Drawing," in 4th International Conference on Management Science, Education Technology, Arts, Social Science and Economics, 2016, pp. 979-982.
S. Zúñiga and C. Mora, "El Aprendizaje Basado en Proyectos y la construcción de prototipos experimentales, un estudio de caso: el modelo de un reductor de velocidad," Lat. Am. J. Phys. Educ., vol. 11, no. 2, pp. 2306-1 - 2306-7, 2017.
M. Brozos-Vázquez et al., "Desarrollo de proyectos didácticos para adquirir competencias," in XXVI Congreso Universitario de Innovación Educativa, Gijón, 2018, pp. 1308-1311.
J. García-Alonso, E. Soriano, I. García-Vicario, and H. Rubio, "Service-Learning Projects Based on Dynamic Documentation in Engineering Colleges," in New Trends in Educational Activity in the Field of Mechanism and Machine Theory, Mechanisms and Machine Science, J. García-Prada and C. Castejón, Eds. Switzerland: Springer International Publishing, 2014, pp. 69-81.
M. Grubbs and G. Strimel, "Engineering Design: The Great Integrator," Journal of STEM teacher Education, vol. 50, no. 1, pp. 77-90, 2015.
K. Li, F. Gebali, and M. McGuire, "Teaching Engineering Design in a Four-Course," in IEEE International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering, Zhuhai, 2015, pp. 281-286.
J. Rodriguez et al., "Project Based Learning experiences in the space engineering education at Technical University of Madrid," Advances in Space Research, pp. 1-21, 2015.
M. Pérez-Sánchez, J. Manzano, R. Llacer-Iglesias, J. García-Serra, and A. López-Jiménez, "La competencia “Diseño y Proyecto” coordinada en la Mecánica de Fluidos de Ingeniería Química en los campus de la UPV: resultado de un Proyecto de Innovación y Mejora Educativa," in Congreso Nacional de Innovación Educativa y de Docencia en Red, Valencia, 2017, pp. 1-12.
C. Morón and L. Mancila, "Comprender el Proyecto Roma: Fundamentos Teóricos y Principios de Acción," Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 92, no. 32.2, pp. 29-41, 2018.
C. Romero-Piedrahita, L. Vanegas-Useche, and M. Díaz-Rodríguez, "Estrategias pedagógicas para mejorar la enseñanza del diseño de máquinas en un programa de tecnología mecánica," Revista UIS Ingenierías, vol. 18, no. 3, pp. 15-26, 2019.
R. Nagel, "Evaluating the Impact of Teaching Function in an Engineering Design Curriculum," in ASEE's 123rd Annual Conference & Exposition, New Orleans, 2016, pp. 1-13.
X. Li, J. Wei, S. Ding, and Q. Wang, "Teaching Mode of Mechanical Design Course based on Simulation Analysis Technology," iJET, vol. 12, no. 7, pp. 112-123, 2017.
L. Wang and F. Ning, "Experimental Teaching of Mechanical Design Course for Foreign Students," in International Conference on Education, Culture and Social Development, 2017, pp. 93-96.
J. Saorín et al., "Makerspace teaching-learning environment to enhance creative competence in engineering students," Thinking Skills and Creativity, vol. 23, pp. 188-198, 2017.
N. Correa, "Estrategias Pedagógicas para mejorar el Aprendizaje de Dibujo Técnico en Ingeniería Mecánica de la Universidad Central usando herramientas CAD.," Universidad Militar Nueva Granada, Bogotá, Trabajo de fin de Máster 2016.
J. Booth, E. Taborda, K. Ramani, and T. Reid, "Interventions for teaching sketching skills and reducing inhibition for novice engineering designers," Design Studies, vol. 43, pp. 1-23, 2016.
L. Wang, F. Meng, G. Luo, C. Wang, and W. Du, "Students' Graduation Project Training for Mechanical Design Specialty Based on Light Industries Transformation," in 2nd International Conference on Education, E-learning and Management Technology, 2017, pp. 705-710.
L. De Arriba, V. Rodríguez, and J. Alvarez, "Competencia Transversal de Trabajo en Equipo: Evaluación en las Enseñanzas Técnicas," in 26 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas, Gijón, 2018, pp. 158-166.
K. Ulrich and S. Eppinger, Diseño y Desarrollo de Productos, 5th ed. México, D.F., México: McGraw-Hill/Interamericana Editores, 2013.
Verein Deutscher Ingenieure, "Systematic Approach to the Design of Technical Systems and Products," VDI Society for Product Development, Design and Marketing, Berlín, Norma VDI 2221, 1987.
M. Espinoza and D. Gallegos, "Benchmarking, ¿cómo y de dónde?: una revisión sistemática de la literatura," Revista Espacios, vol. 40, no. 37, pp. 16-24, 2019.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Se autoriza la reproducción total o parcial de los documentos publicados en la Revista siempre y cuando se cite la fuente y el autor.
| Estadísticas de artículo | |
|---|---|
| Vistas de resúmenes | |
| Vistas de PDF | |
| Descargas de PDF | |
| Vistas de HTML | |
| Otras vistas | |
