Tendencias en la formación de ingenieros mecánicos

Autores/as

Palabras clave:

Áreas de formación, Campos de formación, Ingeniería Mecánica, Plan de estudios, Tendencias

Resumen

En este artículo se presentan los resultados de un estudio de las tendencias en la formación de ingenieros mecánicos a nivel internacional y nacional (Colombia), producto de una investigación exploratoria, como parte de un proyecto liderado por la Facultad de Ingeniería Mecánica de la Universidad Santo Tomás de Villavicencio, en el que se revisaron los planes de estudio de 51 universidades a nivel internacional con acreditación ABET, y 24 universidades nacionales con Acreditación de Alta Calidad otorgada por el Ministerio de Educación Nacional. El objetivo del estudio fue identificar las tendencias de los espacios académicos o asignaturas y el número de semestres que tienen los programas de ingeniería mecánica, evaluando la pertinencia de estos aspectos en relación con las competencias que se espera tenga un profesional en esta rama de la ingeniería. Finalmente, se concluyó que este estudio proporciona información relevante para el diseño y actualización de programas de ingeniería mecánica, permitiendo a diversas instituciones de educación superior ajustar sus planes de estudio de acuerdo con las tendencias encontradas, favorecer la homologación de espacios académicos e incrementar las posibilidades de doble titulación.

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Biografía del autor/a

Jhon Jairo Gil Peláez, Universidad Santo Tomás, Villavicencio

Ingeniero Mecánico de la Universidad del Valle, Máster en Ingeniería Mecánica, Máster en Ingeniería Civil, Doctor en Ingeniería Civil de la Universidad de Puerto Rico, Mayagüez, Puerto Rico. Es especialista en Gerencia de Instituciones de Educación Superior de la Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia. Actualmente es decano de la facultad de ingeniería mecánica y coordinador de laboratorios de la Universidad Santo Tomás seccional Villavicencio, Colombia.

Andrés Rodríguez Herreño, Universidad Santo Tomás seccional Villavicencio

Ingeniero Mecánico egresado de la Universidad Industrial de Santander (Colombia), Maestro en ingeniería mecánica con énfasis en termofluidos de la Universidad de Guanajuato. Ha trabajado en la producción de biodiésel aprovechando el fenómeno de cavitación hidrodinámica, con experiencia en dinámica de fluidos computacional (CFD) para el desarrollo de tecnologías de energías renovables. Actualmente es profesor y líder de Currículo de la Facultad de Ingeniería Mecánica en la Universidad Santo Tomás seccional Villavicencio.

Jerson Maldonado Moreno , Universidad Santo Tomás seccional de Villavicencio

Ingeniero Mecánico y Magister en Ingeniería Mecánica de la Universidad Industrial de Santander, Colombia. Ha recibido como reconocimiento el diploma CUM LAUDE por su alto rendimiento
académico en su pregrado. En el área de investigativa ha llevado a cabo proyectos relacionados con la biomecánica e inteligencia artificial. En la docencia ha estado vinculado a las Unidades Tecnológicas de Santander como profesor cátedra y actualmente se encuentra vinculado a la Facultad de
Ingeniería Mecánica de la Universidad Santo Tomás seccional de Villavicencio.

Daniel Badel Torres , Universidad Santo Tomás de Colombia, seccional Villavicencio

Ingeniero aeronáutico en 2021 de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín (Colombia), Magíster en Ingeniería Aeronáutica con énfasis en estructuras y materiales del Politécnico de Milán, Italia. Ha trabajado en mantenimiento de estructuras aeronáuticas, diseño, simulación y construcción de estructuras metálicas en compuestos, así como profesor titular a nivel escolar y de pregrado universitario. Actualmente trabaja en la Universidad Santo Tomás de Colombia, seccional Villavicencio a cargo del área de materiales y manufactura.

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Publicado

2024-01-16

Cómo citar

Duarte Barón, K., Gil Peláez, J. J., Rodríguez Herreño, A., Maldonado Moreno , J., & Badel Torres , D. (2024). Tendencias en la formación de ingenieros mecánicos . Revista Educación En Ingeniería, 19(37), 1–10. Recuperado a partir de https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/1281

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