DISEÑO DE UNA GUÍA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA A INGENIEROS CIVILES EN FORMACIÓN DESDE EL ENFOQUE DE ABP (ABP: Aprendizaje basado en problemas)
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v10n19.481Palabras clave:
Aprendizaje basado en problemas, competencias, enseñanza de la químicaResumen
Este trabajo responde a una sentida necesidad de explorar e innovar con nuevas metodologías en la enseñanza de la química desde una organización en torno a problemas de la vida real donde confluyen las diferentes áreas del conocimiento, y pretende presentar una propuesta metodológica para la enseñanza de la química a ingenieros civiles en formación desde el enfoque ABP, el cual permite la adquisición y fortalecimiento de competencias pertinentes que permitan a cualquier persona ser ciudadano del mundo. Para el diseño de la guía se tuvo en cuenta el punto de vista del ingeniero en formación y del docente; se elaboraron y aplicaron instrumentos que permitieran dilucidar las necesidades de aprendizaje del estudiante, sus actitudes frente al aprendizaje de la química y expectativas respecto al espacio académico. También se exponen las principales modalidades de evaluación del enfoque de ABP que dan cuenta del avance en el aprendizaje individual y grupal de los estudiantes, y sirven también como herramienta de mejora y ajuste del proceso de enseñanza.Descargas
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Artículo de investigaciónReferencias bibliográficas
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