La enseñanza de la lectura y la escritura integrada a la formación profesional

Resumen

El objetivo de este trabajo es describir las características y los resultados de la experiencia didáctica llevada cabo en la asignatura Comprensión Lectora y Producción Escrita, orientada a integrar la enseñanza en lectura y escritura a la formación profesional específica de las carreras en las cuales se inserta (Bioingeniería y Lic. en Bioinformática de la FI-UNER). Se presentan dos actividades, la producción grupal de un Trabajo monográfico y la observación de presentaciones de Proyectos Finales y Tesinas, así como los resultados de su implementación con alumnos en el año 2014. Se concluye que ambas actividades favorecieron tanto el logro de los objetivos específicos de lectura y escritura como el acercamiento de los estudiantes a temáticas propias de la profesión.

Biografía del autor/a

Marisol Perassi, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina
Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación, Maestranda en Docencia Universitaria, Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina. Asesora Pedagógica y Profesora Asociada de la Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Entre Ríos. Integrante del Grupo de Investigación y Desarrollo en Enseñanza de la Ingeniería de la Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina.
María Ester Cariello, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina
Profesora en Ciencias Biológicas recibida en Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Profesora Asociada de Histología y Anatomía en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Colabora en el dictado de la asignatura Comprensión Lectora y Producción Escrita en la FI-UNER. Integra el Grupo de Investigación y Desarrollo en Enseñanza de la Ingeniería de la Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Entre Ríos.
Liliana Castañeda, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina
Maestranda en Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universidad Nacional del Litoral, Argentina. Docente de Histología y Anatomía y de Comprensión Lectora y Producción escrita en la FIUNER. Directora del Grupo de Investigación y Desarrollo en Enseñanza de la Ingeniería de la Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Entre Ríos.
Claudia Bonell, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina
Bioingeniera. Magister en Ingeniería Biomédica de la Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina. Profesora Adjunta de la cátedra de Electrotecnia con funciones de investigación en el Laboratorio de Ingeniería en Rehabilitación e Investigaciones Neuromusculares y Sensoriales de la Facultad de Ingeniería de la UNER.

Citas

de Arnoux, E.N., Di Stefano, M. y Pereira, C., La lectura y la escritura en la universidad. Eudeba, 2004.

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Davini, M.C., Métodos de enseñanza. Buenos Aires, Argentina: Santillana, 2009.

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Mastache, A., Formar personas competentes. Buenos Aires, Argentina: Novedades Educativas, 2007.

Publicado
2017-02-01
Cómo citar
Perassi, M., Cariello, M. E., Castañeda, L., & Bonell, C. (2017). La enseñanza de la lectura y la escritura integrada a la formación profesional. Revista Educación En Ingeniería, 12(23), 4-8. https://doi.org/10.26507/rei.v12n23.622