Enseñando la matemática desde la electrónica. Experiencia didáctica en la cátedra Análisis de señales y sistemas
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v12n24.785Palabras clave:
Enseñanza matemática, señales y sistemas, experiencia didácticaResumen
Con el fin de aumentar la motivación de los estudiantes y reducir los índices de deserción, realizamos una experiencia didáctica que consistió en implementar trabajos prácticos de hardware (electrónica) dentro de la cátedra de Análisis de Señales y Sistemas (anteriormente Análisis Matemático III). Dichos trabajos consistieron en la aplicación directa de diversos temas matemáticos en circuitos electrónicos. Trabajamos con la Serie de Fourier, el álgebra de bloques (sistemas) y el análisis de filtros por Transformada de Laplace, en todos los casos solicitando a los estudiantes que implementen circuitos y los analicen matemáticamente. Los resultados obtenidos apuntan a una mejora en los niveles de motivación de los estudiantes, lo que resulta en una mejora notable en los índices de deserción.Biografía del autor/a
Lucas Matías Maggiolini, Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Paraná
Ernesto Klimovsky, Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Paraná
Jose Quaglia, Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Paraná
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