El diseño de unidades didácticas para la enseñanza en ingeniería. Experiencia de la Universidad Autónoma de Manizales

Autores/as

  • Ligia Inés García Castro Universidad Autónoma de Manizales, Manizales
  • Claudio Zapata Arias Universidad Autónoma de Manizales, Manizales

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v4n8.94

Resumen

El presente artículo surge del interés por cualificar los procesos de formación de docentes de ingeniería, partiendo del reconocimiento que usualmente los ingenieros que se dedican a la enseñanza, no reciben ninguna formación didáctica, lo que pretende poner en evidencia la necesidad que “no es suficiente con saber bien una disciplina, es necesario saber cómo enseñarla”, Vasco (2001).

Se asume una visión constructivista del aprendizaje en donde se reconocen las estructuras cognitivas que posee el estudiante y que le permiten interactuar con el entorno. Como aplicación de este proceso reflexivo, se diseñó una unidad didáctica sobre: “el tráfico de mensajes y la congestión en las redes de datos” de la asignatura Redes LAN (Local Area Network); como producto del Diplomado en Ambientes de Aprendizaje que se realiza desde el Departamento de Educación de la Universidad Autónoma de Manizales, Manizales (Colombia).

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Biografía del autor/a

Ligia Inés García Castro, Universidad Autónoma de Manizales, Manizales

Claudio Zapata Arias, Universidad Autónoma de Manizales, Manizales

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Publicado

2009-12-15

Cómo citar

García Castro, L. I., & Zapata Arias, C. (2009). El diseño de unidades didácticas para la enseñanza en ingeniería. Experiencia de la Universidad Autónoma de Manizales. Revista Educación En Ingeniería, 4(8), 83–92. https://doi.org/10.26507/rei.v4n8.94

Número

Sección

Sección Pedagógica