Articulación de espacios curriculares para el desarrollo de competencias en la enseñanza de Ingeniería Química

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v15n29.1074

Palabras clave:

educación en ingeniería, competencias en ingeniería, competencias específicas

Resumen

La formación de los futuros ingenieros desde un enfoque por competencias es un tema ya instalado desde hace décadas. Si bien existe una profusa bibliografía, son pocos los casos en los que se describe de manera exhaustiva el modo en que se pone en práctica el modelo. En este trabajo se describe el proceso de implementación del desarrollo de competencias articuladas con el desarrollo de capacidades y habilidades desde etapas tempranas del Plan de Estudios de la carrera de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Chaco Austral

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Biografía del autor/a

Mariela N. Derka, Universidad Nacional del Chaco Austral. Departamento de Ciencias Básicas y Aplicadas

es Ing. Agroindustrial en 1999 y profesora en química, física y merceología en 2004, de la Facultad de Agroindustrias, Universidad Nacional del Nordeste. Esp. en Investigación Educativa en 2007, de la Facultad de Agroindustrias, Universidad Nacional del Nordeste. Es profesor adjunto dedicación exclusiva de conocimiento de Materiales en la carrera de Ingeniería Industrial y profesor adjunto dedicación simple de química general de la carrera de Ingeniería Química del Departamento de Ciencias Básicas y Aplicadas de la Universidad Nacional del Chaco Austral. Es integrante de un proyecto de extensión sobre educación y su interés investigativo comprende la problemática de la enseñanza y aprendizaje en la universidad.

Carina Fernández, Universidad Nacional del Chaco Austral. Departamento de Ciencias Básicas y Aplicadas

es Ing. en Alimentos en 2004, de la Facultad de Agroindustrias, Universidad Nacional del Nordeste y Dra. en Alimentos Orientación Ingeniería en 2014, de la Universidad Nacional del Chaco Austral. Es profesora adjunta dedicación exclusiva de fisicoquímica en la carrera de Ingeniería Química y profesora adjunta dedicación simple de metodología de la investigación en la carrera de Ingeniería Agronómica, ambas de la Universidad Nacional del Chaco Austral. Es codirectora de un grupo interdisciplinario de investigación en desarrollo de ingredientes funcionales para alimentación de poblaciones infantiles vulnerables. Su interés en la investigación se enfoca, además, en aspectos relacionados con el aprendizaje.

Gabriel A. Bedogni, Universidad Nacional del Chaco Austral. Departamento de Ciencias Básicas y Aplicadas

es Ing. en Alimentos en 2005, de la Facultad de Agroindustrias, Universidad Nacional del Nordeste, Argentina. Esp. en Gestión Ambiental en 2010, de la Universidad Nacional del Chaco Austral y Dr. en Ingeniería Mención Química, en 2016, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Tecnológica Nacional. Es profesor titular de ingeniería de las reacciones químicas en la carrera de Ingeniería Química del Departamento de Ciencias Básicas y Aplicadas de la Universidad Nacional del Chaco Austral. Es coordinador de la carrera de Ingeniería Química del Departamento de Ciencias Básicas y Aplicadas de la Universidad Nacional del Chaco Austral. Su interés en investigación está centrado en los procesos catalíticos

Nora B. Okulik, Universidad Nacional del Chaco Austral. Departamento de Ciencias Básicas y Aplicadas

es Ing. Agroindustrial en 1985, de la Facultad de Agroindustrias, Universidad Nacional del Nordeste y MSc. en Epistemología y Metodología de la Investigación Científica en 2000, de la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Nordeste. Es Dra. en Ingeniería en 2002, de la Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de La Plata y profesor titular de química inorgánica en la carrera de Ingeniería Química del Departamento de Ciencias Básicas y Aplicadas de la Universidad Nacional del Chaco Austral. Es directora de la carrera de Ingeniería Química del Departamento de Ciencias Básicas y Aplicadas de la Universidad Nacional del Chaco Austral. Es Investigador independiente de CONICET y directora de un grupo interdisciplinario de investigación en procesos químicos. Posee experiencia en aspectos pedagógicos relativos a la enseñanza de la ingeniería.

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Publicado

2020-02-28

Cómo citar

N. Derka, M. ., Fernández, C. ., Bedogni, G. A. ., & B. Okulik, N. . (2020). Articulación de espacios curriculares para el desarrollo de competencias en la enseñanza de Ingeniería Química. Revista Educación En Ingeniería, 15(29), 66–72. https://doi.org/10.26507/rei.v15n29.1074

Número

Vol. 15 Núm. 29 (2020): Agosto 2019- Febrero 2020

Sección

Articulos

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