Planteo de una metodología para la enseñanza de las ciencias estructurales en Ingeniería Civil
Palabras clave:
Ciencias estructurales, Enseñanza-aprendizaje, Metodología, estudiante, docente, DidácticaResumen
Las ciencias estructurales forman parte del diseño de estructuras y complementan materias que definen el diseño en concreto, metal, entre otros. A través de una investigación de campo centrada en los estudiantes y docentes como unidades de análisis, y basándose en sus experiencias en el entorno educativo, se propone una metodología para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias estructurales de la carrera de Ingeniería Civil. El objetivo es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y facilitar la comprensión de los conceptos inherentes a estas ciencias. La base de esta propuesta es facilitar la enseñanza de las ciencias estructurales; revisando y actualizando los procedimientos empleados actualmente. La metodología se caracteriza por considerar estrategias que fomentan la participación activa de los estudiantes, el uso de recursos tecnológicos y la incorporación de casos prácticos reales en el aprendizaje. Después de analizar los resultados del entorno educativo de las ciencias estructurales, se concluye implementar una metodología para satisfacer las necesidades de los estudiantes, como la sugerida en el presente artículo, para favorecer la enseñanza y aprendizaje.
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