Enseñanza de las matemáticas en ingeniería: Modelación matemática y matemática contextual

Resumen

Se presentan los resultados de una experiencia de aula aplicando la modelación matemática en la enseñanza de las ciencias básicas en educación superior y, la Teoría de la Matemática en Contexto [1] como un modelo didáctico de enseñanza aprendizaje, vinculando a los tres agentes dentro del proceso: estudiante - conocimiento – docente. De otra parte, se explica la metodología a desarrollar en la consecución del proyecto Modelación matemática como un recurso didáctico viable en la enseñanza - aprendizaje de la ciencias concebido desde de la matemática contextual, en el que se propone la enseñanza de la matemática en los programas de ingeniería de la Universidad de Cundinamarca partiendo de la triada: realidad - modelación – simulación.

Biografía del autor/a

Angelica Bravo-Bohórquez, Universidad de Cundinamarca
Docente del Area de Ciencias Básicas de la Universidad de Cundinamarca (UDEC), en los programas de Ingeniería, Licenciada en Física de la Universidad Pedagógica Nacional y Magister en Ciencias Física de la Universidad Nacional, actualmente desarrollamos semilleros de Investigación en la UDEC, con el grupo Axioma.

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Publicado
2016-02-01
Cómo citar
Bravo-Bohórquez, A., Castañeda-Rodriguez, L. J., Hernández-Yomayusa, H. I., & Hernández-Hernández, L. A. (2016). Enseñanza de las matemáticas en ingeniería: Modelación matemática y matemática contextual. Revista Educación En Ingeniería, 11(21), 27-31. https://doi.org/10.26507/rei.v11n21.601