Formación dual en México: potencialidades para las ingenierías

Autores/as

Palabras clave:

educación, dual, ingenierías, vinculación, empresa, sistema, educativo

Resumen

En el presente escrito se caracterizó a la educación dual en México considerando los siguientes aspectos: (1) los niveles educativos en los que se imparte la educación dual a nivel superior; (2) las áreas del conocimiento de los programas educativos; (3) la composición de la matrícula por género; (4) la distribución espacial de los programas educativos y; (5) para el caso de las ingenierías su composición por ramas. Para ello, se realizó un análisis de las características de la educación dual en México enfatizando en sus implicaciones en el área de las ingenierías y sus ramas. Como principal resultado se identificó la presencia de un subsistema público no autónomo cuya orientación es hacia el nivel de licenciatura y hacia las ingenierías situado territorialmente en regiones donde hay presencia de clústeres de industrias maquiladoras, de electrónica, automotriz y aeroespacial.   

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Biografía del autor/a

Sergio-Alberto Valenzuela-Gómez, Universidad de Guadalajara

Maestro en Ergonomía y doctorando en Gestión de la Educación Superior en la Universidad de Guadalajara. Experiencia en evaluaciones de puestos de trabajo, prevención de factores de riesgos físicos y consultoría para empresas en estrategias organizacionales. Experiencia en servicios de salud y aplicación de distintas herramientas de análisis ergonómico y biomecánico. Actualmente miembro de la plantilla docente de la Universidad de Guadalajara en el programa de medicina e ingeniería biomédica impartiendo las asignaturas de anatomía y disecciones,  anatomía mecánica, ergonomía, ingeniería en factores humanos, respectivamente . Participación en congresos internacionales (SEMAC 2015, 2016 y 2017, AHFE 2017, IEA 2018) presentando trabajos de investigación originales acerca de temas relacionados con ergonomía, factores humanos, seguridad e higiene y antropometría. Publicación de un artículo de investigación en la revista internacional indexada en JCR y Scopus Work: A journal in Prevention, Assessment & Rehabilitation (2020).

 

Iván Alejandro Salas Durazo, Universidad de Guadalajara

Recibe el título de Doctor en Ciencias Económico Administrativas en 2014, el título de Maestro en Gestión y Políticas de la Educación Superior en 2009, ambos por la Universidad de Guadalajara. Ingeniero Industrial en Instrumentación y Control de Procesos por el Centro de Enseñanza Técnica Industrial en 2006. Desde el 2023 trabaja como profesor e investigador titular de tiempo completo en la Universidad de Guadalajara. Actualmente es el jefe del Departamento de Innovación Tecnológica del Centro Universitario de Tlajomulco de la Universidad de Guadalajara y es vicepresidente de la Academia Jalisciense de Ciencias.

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Publicado

2024-01-16

Cómo citar

Valenzuela-Gómez, S.-A., & Salas Durazo, I. A. (2024). Formación dual en México: potencialidades para las ingenierías . Revista Educación En Ingeniería, 19(37), 1–9. Recuperado a partir de https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/1286

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