Implementación de Invention System Kits como metodología de enseñanza y aprendizaje en ingeniería industrial. Caso de estudio: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito

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DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v12n24.765

Palabras clave:

Ingeniería, metodologías de enseñanza y aprendizaje, invention system kits, lego mindstorms
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Resumen

Este documento muestra los resultados de un proyecto de investigación cuyo objetivo es explorar nuevas metodologías de enseñanza a través del uso de Invention System Kits, que permitan identificar métodos de aprendizaje en los estudiantes de Ingeniería Industrial de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. En particular, se pretende utilizar herramientas de aprendizaje activo como Lego Mindstorms EV3 para potenciar competencias tecnológicas en los estudiantes.

Biografía del autor/a

Ivonne Angélica Castiblanco-Jiménez, Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito

Ing. Electrónica en 2011 de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia, MSc. en Ingeniería Mecatrónica en 2011 del Politécnico di Torino, Turín, Italia, MSc. en Automatización Industrial en 2014 del Politécnico di Torino, Turín, Italia. Esp. en Lean Manufacturing y World Class Manufacturing. Experiencia en el campo de gestión de instalaciones, desarrollo de producto y producción para el grupo FIAT - CHRYSLER en Turín, Italia. Profesor de planta de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito en el programa de Ingeniería Industrial. Centro de Investigaciones en Manufactura y Servicios – CIMSER, Bogotá, Colombia.

Joan Paola Cruz-González, Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito

Ing. Industrial en 2007 de la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia, MSc. en Ingeniería Industrial en el Área de Gestión y Dirección Organizacional en 2009 de la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia. Experiencia como consultora en diferentes multinacionales y profesor de cátedra en la Universidad de los Andes. Profesor de planta de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito en los programas de Ingeniería Industrial y MSc. en Ingeniería Industrial. Directora del Centro de Estudios de Sistemas de Gestión. Centro de Investigaciones en Manufactura y Servicios – CIMSER, Bogotá, Colombia.

Carlos Rodrigo Ruiz-Cruz, Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito

Ing. Industrial en el año 2000 de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, Bogotá, Colombia, Esp. en Logística de la Universidad del Valle, Cali, Colombia, en 2006 y MSc. en Ingeniería de esta última universidad en 2008. Profesor de planta del programa de Ingeniería Industrial de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. Director del Centro de Investigaciones en Manufactura y Servicios – CIMSER, Bogotá, Colombia.

Liliana Del Carmen Pedraza-Vega, Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito

Ing. de Sistemas en 1996 de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, Bogotá, Colombia, coordinadora de desarrollo profesoral de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. Vicerrectoría Académica. Innovación Docente e Investigación Educativa - INNOVAD-IE, Bogotá, Colombia.

Diana Catalina Londoño-Restrepo, Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito

Ing. de Producción en 2002 de la Universidad EAFIT, Medellín, Colombia, Esp. en Logística Internacional en 2008 de ESUMER, Medellín, Colombia y MSc. en Administración de Empresas con Especialidad en Gestión Integrada de la Calidad, Seguridad y Medio Ambiente en 2012 de la Universidad de Viña del Mar, Chile. Profesor de planta del programa de Ingeniería Industrial de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. Centro de Investigaciones en Manufactura y Servicios – CIMSER, Bogotá, Colombia.

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Cómo citar

Castiblanco-Jiménez, I. A., Cruz-González, J. P., Ruiz-Cruz, C. R., Pedraza-Vega, L. D. C., & Londoño-Restrepo, D. C. (2017). Implementación de Invention System Kits como metodología de enseñanza y aprendizaje en ingeniería industrial. Caso de estudio: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. Revista Digital Educación En Ingeniería, 12(24), 31–37. https://doi.org/10.26507/rei.v12n24.765

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Publicado

2017-08-01

Número

Vol. 12 Núm. 24 (2017): Febrero 2017-Agosto 2017

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Articulos

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