Learning style and ESPC in production engineering students
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v12n24.766Keywords:
Learning style, teaching strategies, learning strategies academic achievement, engineering, quality, ESPCAbstract
It was designed a strategic starting of dominant style of learning through the Studies of Contextualized Problem Situations (ESPC, for its acronym in Spanish), to teach the concept of quality. Participated 30 first semester students from the Production Engineering program of the night class of the 2016 period. The results show a positive impact on the academic achievement of the target group compared to the experimental group. The difference of the arithmetic mean in the scores obtained by the groups were significant.Downloads
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